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让学生喜欢我的课——《致青年教师》读后感 前段时间我认真读了吴非老师写的《致青年教师》他通过做个有胸襟的教师不要急心里装着学生的心尊重常识不放弃理想和播下一粒善良的种子这六个方面结合自己教育教学中遇到的事情案例阐述了青年教师应具有的理想和素养读这本书让我倍感亲切引我反思引我警醒特别是对《让学生喜欢我的课》这篇文章我有强烈的认同感兴趣是孩子做好的老师少年儿童有非常强烈的:向师性优秀的教师会在这一段阶
如何让学生喜欢学习数学摘要:随着教学改革的深入发展在数学教学中有目的有计划有步骤地培养学生的思维能力是每个教师都十分的问题本文从四方面阐述: 一观察能力的培养产生学习兴趣 二加强直观教学培养学习兴趣 三重视操作发展学习兴趣 四要求学生计算迅速调动学习 关键词:观察能力? 直观教学?? 操作? 速算?? 兴趣 我觉得教师要吃透教材挖掘教材中的智力因素积极进行教学是十分重要的数学教学激
如何让学生喜欢学习数学摘 要:在数学教学中我们针对学科的特点结合学生的心理特征要想方设法提高学生学习数学的兴趣通过探究体验让学生感受数学学习的神奇和价值通过多种教学手段教学方法来启发学生的思维带领学生去感受数学学科中的美妙给学生一片广阔的天地使他们在数学王国中尽情遨游让他们从要我学到我要学不再对数学有畏惧感这样才会发自内心地喜欢数学关键词:喜欢数学学习兴趣学习价值数学学习一般会给人枯燥呆板的印象
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让学生用自己喜欢的方式学习——教学《三峡之秋》后马蹄小学 郑周秀兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机是调动学生积极思维探求知识的内在动力兴趣使人集中注意产生愉快紧张的心理状态对认识过程产生积极的影响有人说过兴趣是人最好的老师我国大教育家孔子说:知之者不如好之者好之者不如乐之者美国教育家布鲁诺也说:学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣宋代陈颐说:未见意趣必不乐学可见培养学习兴趣对学生
让100的学生喜欢写作——国标本苏教版小学语文三上习作教学江苏省昆山市玉峰实验学校 高子阳 西方文学家早已经从古希腊斯芬克斯之谜神话中发现文学就是人学他们沿着人学之路探讨为中小学生找到一条写作训练方式那就是张扬自我在写作始终不忘记我的存在找到我认识我创造出个性的我由此写作变得简单了变成了每个人都能有的生存技能变成大部分学生的最爱我们常说西方的孩子不惧怕写作也许原因就在这里而我们的语文
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让学生学着喜欢数学 ——读《第56号教室的奇迹》有感 寨里水北中学 鲁飞拜读了雷夫老师的《第56号教室的奇迹》之后我受益颇多对我以后的教学有了很大的提示与帮助同时对雷夫老师设立的 终身阅读生活中的数学以运动为本等的教育方法产生了极大的兴趣下面我就对生活中的数学来写写我自己的看
如何让学生喜欢数学如何让学生喜欢数学呢这个问题一直是我思考的问题慢慢地我发现教师不能简单地把教学停留在上课与批改作业上应该不断加强自身的专业素质与业务水平应该把教学当作一门艺术应不断地钻研教学艺术中的奥秘不过要做到让学生喜欢数学并非一朝一夕之事我觉得要从以下几点做起:一??? 将真诚的爱心献给学生爱可以融化一切真的作为教师只要爱护学生关心学生学生就会亲其师信其道就会效其行尤其是那些学困生我们教师越
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