从画苹果看中日美三国老师的教学价值教学故事(来自华东师范大学吴刚平)中国老师走进教室:同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意,我是怎么画的。--中国学生一次就画出了最像苹果的苹果。 从画苹果看中日美三国老师的教学价值教学故事 日本
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重建数学文化 真实学习的理论探索与实践系列之二 任敏龙 杭州市上城区教师进修学校 P.O: 310003 Tel: 0571-82802341 E-mail: Renml stcvs师:刚才我们在解题过程中找到了算术方法和方
建构《新课标》下的数学文化新课程标准提出:人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展生活中有数学数学中有生活要学生的情感态度价值观提倡探究式学习小组合作学习……多元智能建构主义理论为近年来的教育教学改革提供了理论依据和指导教师在日常的教育教学活动中已经自觉地尝试应用这些理论如何运用建构主义与多元智能理论建立小学数学文化可以从以下几方面着手:一让生活走进引导学生从生活中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二层第三层第四层第五层化学--- 教学设计与组织福州十八中:吕卫平 12年5月42120221内容要点一.化学教学设计的背景二.化学教学设计的新变化三.化学教学设计和组织的 程序四.化学教学设计和组织的 内容要点42120222一.化学教学设计的背景1 实现中华民族伟大复兴的需要2 全面推进素质教育的
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第一单元数与式第二课时 数的开方与二次方根数学文化讲堂斐波那契数列斐波那契(1175年~1250年),中世纪意大利数学家,是西方第一个研究斐波那契数的人,并将现代书写数和乘数的位值表示法系统引入欧洲.其写于1202年的著作《计算之书》中包含了许多希腊、埃及、阿拉伯、印度、甚至是中国数学的相关内容.材料 斐波那契数列,又称黄金分割数列、因数学家斐波那契以兔子繁殖为例子而引入,故又称为“兔子数列”
第一单元数与式第一课时 实数的有关计算数学文化讲堂无理数的发展历程公元5世纪,毕达哥拉斯学派中的一名古希腊学员希伯索斯发现:边长为1的正方形的对角线的长不能用整数或整数之比来表示.后来,古希腊人终于正视了希伯索斯的发现,并进一步给出了如下证明:假设:边长为1的正方形的对角线长可写成两个互质的正整数m、n之比eq \f(n,m),于是有(eq \f(n,m))2=2,即n2=2m2∵2m2是偶数
数学文化让更有魅力是学校教学的主要场所学习是学生传承人类文化的基本形式新文化提倡建立师生平等和谐的气氛它更每一个学生的全面发展体现新课程教学重过程重体验重探究的基本理念因此中面临的问题实际上就是文化的问题数学文化是指在数学的起源发展完善和应用过程中数学体现出的对于人的观念思想和思维方式的一种潜移默化的作用其价值主要在于数学对于人们观念精神以及思维方式的养成所具有的重
数学的美化数学作为人类认识的创造成果是真善美的统一体在茫茫无际的宏观领域和奥妙无穷的微观世界都大放异彩然而在以前不少学生认为数学既枯燥乏味又深不可及把数学当成拦路虎﹑绊脚石如果不是应对考试的话情愿不学数学这是怎样的遗憾又是怎样的悲哀啊虽然决定教学效果的因素是多纬度的但有一点毋庸置疑就是数学教师应该自觉更新教育教学观念孜孜不倦地探索努力提高数学教学的有效性笔者想方设法借助现代信息技术呈现数学
化学教学论文-浅谈新课改下化学教学摘要:本文论述了在新课改实施中教师应树立新理念理解新教材掌握新策略围绕学生的发展而展开教学使学生以自主合作探究学习为基础掌握基本的化学学习方法提高运用所学知识解决实际问题的能力在研究性学习中学生是主体教师是组织者参与者和指导者 关键词:自主 合作 探究 当今时代新课程改革如火如荼新的课程理念冲击着教师已有的教学观念改变了教师的教学理念同时也将
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