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中学生心理辅导个案 :佚名 文章来源: 更新时间:2008-7-29 15:36:51 案例介绍张某男15岁初二学生学习成绩中下智力较好曾是我校机器人小队的主要成员性格倔强自尊心强有时又有自卑感做事很情绪化好表现自己特别是在电脑方面逆反心理十分严重自我要求不严做事随意性常和父母老师发生冲突顶撞有很强的抵触情绪经受不起老师家长的批评每当老师批评他时他就会激动的眼睛直对着老师一副
中学生心理辅导个案案例介绍夏飞男13岁初二学生学习成绩下游智力一般性格倔强个性刚硬自尊心特强逆反心理十分严重在学校他这种反抗行为十分尖锐眼直对着老师一副不服气的样子我通过与该生交流了解分析其原因主要是家庭和个别老师教育不当制定了辅导计划并实施主要争取家长的主动配合改善家庭教育环境坚持正面疏导教育经常持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观作业能按时交了学习成绩有所提高关健词:初二 逆反心理 辅导
中学生心理辅导个案:佚名 文章来源: =1SourceName=D7AAD4D8 更新时间:2008-7-29 15:36:51 案例介绍张某男15岁初二学生学习成绩中下智力较好曾是我校机器人小队的主要成员性格倔强自尊心强有时又有自卑感做事很情绪化好表现自己特别是在电脑方面逆反心理十分严重自我要求不严做事随意性常和父母老师发生冲突顶撞有很强的抵触情绪经受不起老师家长的批评每当老师批
学生心理辅导个案金屋学校袁松平基本情况刘静女绥宁县镇村人2001年7月出生今年11岁父母常年在外务工从小是外婆抚养主要问题该生在校表现比较活跃上课时总爱和旁边同学讲话坐不住喜欢搞小动作多次被班主任批评也不能改正回答问题积极就是喜欢乱搭腔不假思索的脱口而出完成作业情况不佳不能按时完成作业在家表现也不佳喜欢和男同学一起去玩比较危险的游戏老师批评家长批评竟然有厌世情绪(见附件2该生心理症状原件)该生能够
高三学生的心理辅导高三总复习阶段多数教师把大量精力放在选题组卷讲解和辅导等教学环节上而忽视了对学生的心理辅导而事实上在这一阶段对学生进行有效的心理辅导不仅与教学同样重要而且能起到决定性的作用以下是我在近几年的高三教学工作中积累的几点经验愿与同志们探讨切磋 一如何针对学生的高原现象予以指导 在高考前复习中许多同学都遇到这样一种情况即在经历了一段时间的复习之后成绩就再难有较大提高甚至忽高忽低沉浮不
小学学困生心理健康辅导案例报告很多农村家长因为自身和家庭等方面的原因在孩子成为学困生后总会无奈地表示:成绩差就差点吧只要不学坏就好但他们都不会想到没有智力障碍的孩子不愿意学习甚至对学习表现出厌恶情绪很可能与孩子自身的心理脆弱敏感抗挫能力差有关系而这些现在看似没什么大不了的心理问题会让他们在以后的学习生活中表现出认识扭曲行为偏激等严重心理问题所以在做转化学困生的工作时我们不应只重视他们的学习成
小学生心理辅导个案毛艳芳婷婷女13岁五年级学生性格上胆小自卑不爱动在交往方面的主要问题有:不合群孤独害怕参加活动自卑感强回避与老师同学相处上课从不主动举手回答问题即使被老师喊到也因紧张而说不完整语言表达能力差家庭作业经常不能完成她的家离学校比较远每天乘接送车上下学她的父亲在外打工母亲上班没有时间也没有精力与她交流沟通一. 主要心理问题分析 通过几个月的观察与了解我发现她与人交往时最主要的表现
第一节 精神分析疗法一什么是精神分析疗法又叫心理分析疗法(Psychoanalysis therapy)分析性心理治疗是心理治疗中最主要的一种治疗方法启蒙者是催眠术的先驱者麦斯麦弗洛伊德创立并发展和完善了精神分析学说它通过内省的方式用自由联想的方法将这些痛苦的体验挖掘出来让焦虑的情绪得到发泄并对病人所提供的谈话内容进行分析解释使病人领悟从而改变原行为模式重建自己的人格而达到治疗目的从事心事分
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