《战风车》教学设计教学目标:1会认厮等四个生字2理解并概括课文的主要内容体会堂吉诃德一心行侠仗义行动盲目可笑的形象3有感情地朗读课文表演课本剧教学重点:了解故事情节体会堂吉诃德的人物形象教学难点:体会堂吉诃德的人物形象教具准备:1生字词语卡片2搜集塞万提斯《堂吉诃德》的有关3制作课件教学时间:一课时教学过程:一介绍《堂吉诃德》导入新课1教师谈话:同学们上节课我们阅读了中国四大名著之一《三国演义
荷兰的风车第一课时一揭示课题导入新课 1.揭示课题 2.荷兰的风车给人们带来那些帮助呢二初读课文 1.自由读课文读准字音读通句子画出生字新词 2.思考:课文主要写风车和人类的那些关系三读后检查: 1.指名交流原文中出现的生字新词并讨论有关字词的意思 2.指名交流四学习2-3自然段 1.自由朗读2-3自然段:风车在荷兰人的生产生活中发挥了怎样的作用 2.全班交流品读关键的句子:
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计姓 名: 张 元 强 学校名称: 临 泽 初 中 分 校 联系: 15189891828 联系地址: 江苏省高邮市临泽初中分校 电子邮件: 一教案背景1面向学生:初中 2学科
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级塞万提斯战 风 车读读写写:外行 冒险 虔诚 形形色色 郊野 祷告 货真价实 厮杀 单枪匹马 锋芒 迸作 狼狈不堪
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级预习检查:我会读:虔诚 冤仇 中邪 外行 冒险形形色色 狼狈不堪 货真价实满不理会 单枪匹马 29战风车序号 1主备人 牛晓梅次备人 林冲课型 新授学习目标: 1 认识虔冤邪3 个生字积累外行冒险虔诚形形色色等词语 2 了解堂吉诃德大战风车的奇事认识堂吉诃德这个人物的性格特
信息技术学科落实三环六步模式典型课例第9课《风车的制作》教学设计与评析陈国胜【教学目标】1.熟练word中文字的剪切复制移动的操作2.区分剪切操作与复制操作的不同3.通过学习比较和应用进一步拓展【教学重点】以自主合作教学模式掌握剪切复习操作在文章修改中的应用【教学难点】选择哪种修改方法提高完成作业的效率【课时安排】2课时(本教学设计为第一课时)【教学准备】PPT课件问卷【教学流程与设计意
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《战风车》练习一想一想将正确的字填在括号里 诚 忱 ? 厉 利 虔( )地祷告 摔得( )害 热( )地接待 ( )害关系 番 翻 ? 堪 勘 三( )五次 狼狈不( ) 滚( )在地 ( )察地形 段 断 ? 毕 必 迸作几( ) ( )竟 ( )无此理 ( )定二在括号里填上适当的
《风》教学设计?教学目标:1知识与技能:认识3个生字回5个生字有感情的朗读课文体会文章中表现出来的亲情理解课文内容体会句子的含义体会的表达方法2过程与方法:设置情境让学生自读自悟交流评价提高对语言的感悟能力引导学生深入文本圈划朗读品味文中的细节描写领悟文中蕴涵的深沉无私的父爱3情感态度与价值观:从课文中表现出来的亲情受到情感的熏陶感悟父子真情的伟大教学重点:体会文章中表现出来的亲情理解课
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