北辰教育学科教师辅导教案学员编号:SQST099156 年 级:七年级 课 时 数:3学员: 徐宁 辅导科目:语文 学科教师:孙丹丹授课类型T-病句基础讲解C-古诗鉴赏(诗眼)T-阅读练习星 级★★★★★★★★★授课日期及时段2015年7月教学内容病句口诀与例句及类型看到介
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗歌鉴赏之边塞诗制作:鲁力老师一.常识综述 (一).边塞诗派:是指唐朝开元天宝年间形成的一个以反映边界战争生活为主要内容的诗歌流派 (二).代表诗人:高适岑参王昌龄李颀王翰王维等 (三). 景物的特点:?雄奇雄浑奇丽瑰丽浩瀚壮阔苍凉等?? (四).边塞诗常用手法:借景抒情对比衬托象征比喻夸张用典渲染
要 点 归 纳1、注意提问模式 炼字型常见提问方式:这一联(句)中最生动传神的是什么字?为什么?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?某词是全诗的关键,为什么?诗眼类常见提问方式:这首诗的诗眼是什么?某词是全诗的关键,为什么?某此统领全诗的理由是什么?有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?请说明理由。 2、把握思考模式 古代诗歌的语言是最精练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想
23烘托1214抒情直接抒情间接抒情:寓情于景(或物)2022 赠汪伦??? (李 白)李白乘舟将欲行忽闻岸上踏歌声桃花流水深千尺不及汪伦送我情27五阅读刘禹锡的《乌衣巷》朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家回答问题问:诗中不作一句议论却是怎样怀古的32艺术手法:远近推移动静相成情景相融
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㈠怀人伤己??? 追念古人一般是古人的身世与际遇和有了某种相似性触发点在古人落脚点在自己具体又可以分为以下两种1.对比失落型??? 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化借古人古事抒发自己的感慨古人能一展抱负建功立业得遂心愿而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点找出二者的共通之处就能很好的理解作
更多资源 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字为什么提问变体:某字历来为人称道你认为它好在哪里有什么 作用或与其它某字比较提出优劣问题2关键词类答题:3分析语言特色类答题:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鉴赏诗眼型请阅读下面的唐诗然后回答问题(2009年南京市期末调研卷) 江楼夕望招客 海天东望夕茫茫山势川形阔复长 灯火万家城四畔星河一道水中央 风吹古木晴天雨月照平沙夏夜霜 能就江楼消暑否比君茅舍校清凉????????? 关于此诗有人说夕字统领
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌语言:1语言的锤炼2语言风格(特点) 古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼力求做到平字见奇常字见险陈字见新朴字见色两句三年得一吟双泪流——贾岛为人性僻耽佳句语不惊人死不休 ——杜甫 语言的锤炼诗歌鉴赏1了解锤炼语言的一般考查方式2剖析诗歌语言锤炼类
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