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教师心理的自我调节很多年以来我们一直非常重视学生的心理健康问题但对教师的心理健康问题不够作为教书育人的教师他们的职业特点决定了他们必须具有健康的心理因为老师的心理健康状况会在很大程度上影响着学生的心理健康的发展我们可以想象得到一个缺乏健康心理的教师一个赏罚不公的教师一个喜怒无常的教师一个冷漠无情的教师一个过于严厉的教师怎能不引起学生的情绪困扰怎能使学生不产生心理障碍呢所以教师的心理健康问题应引
大一新生心理自我调节 新学期伊始不少大一新生对陌生的大学生活感到不适应广州可贸技术学院---心协协会提醒新同学大学生活与中学存在很多差异要想尽快适应新生需要做好三个转变一是转变依靠家长和老师督导学习的心理培养自主学习意识中学里不少学生遇到问题时能够得到老师手把手的辅导大学则不同老师讲完课就会离开没有太多时间对学生进行单独辅导加之大学课程比高中课程内容更为广泛更为深入因此特别需要学生具有自主学习
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第 12 卷第 2 期
心态与自我心理健康调节方法探析随着人们社会地位的提升与财富的增加生活的满意感却在不断下降我们经常感到拥有的物质越来越多但是快乐越来越少沟通的方式越来越多但是深入地交流越来越少认识的人越来越多但是真诚的朋友越来越少房子越来越大里面的人越来越少精美的房子越来越多幸福的家庭越来越少路越来越宽我们的心越来越窄原因何在是我们的心态出了问题一什么是心态心态是人的心理态度的简称是人的各种心理品质的修养和能
切莫暗示考不好没关系 高考生心理调节法学生:避开自己的心理陷阱临近高考学生没有压力和不紧张这个说法不现实有压力和紧张是一件好的事情学生要理解这时候的紧张和压力是朋友不是敌人刘哲宁教授说但压力太大和太小都不好太大学生容易陷进自己的心理陷阱太小也不利于考试心理陷阱就是紧张不少学生往往紧张一点这一点比如某些单词记不住模拟考试没考好梦见自己考不上好大学……将这一点老是记在脑海挥之不去这样就能将紧张无限增强
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教师心理健康的维护与自我调节[ 2006-11-17 10:29:00 By: 刘翠平 ]??? 教师心理健康的维护与自我调节????? 济源市教师进修学校 刘翠萍?? 教师心理健康的维护是一项系统的社会工程需要社会学校和教师个人三者通力合作在社会体制上需要通过制定各种政策来提高教师的社会地位加大教育投入对教师的工作提供必要的支持与保障形成有效的社会支持网络在学校层面上学校应友好合作地对
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