大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级思考叶绿体的生理 功能是什么光合作用叶绿体:CO2H2O (CH2O) O2光能 酶思考线粒体的生理功能是什么线粒体: C6H12O66H2OO2 6CO212H2O能量氧气酶有氧呼吸作用思考核糖体的生理功能是什么合成蛋白质核糖体: 氨基酸 多肽

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基础过关1通过物质跨膜运输的三种方式说明细胞膜的功能特性是__________其对物质的选择吸收是取决于细胞膜上 大分子物质进出细胞的方式为 其完成过程依赖 2请解释被

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 第1节 降低化学反应活化能的酶 就是活细胞中全部有序的化学变化的总称.细胞代谢 (新陈代谢) —(是细胞生命活动的基础)这些化学反应发生的环境条件是什么常温常态的状态下有适合的生物催化剂————酶酶(Enzyme)是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物.一.酶的概念:其中胃蛋白酶唾液淀粉酶等绝大多数的酶是

  • .ppt

    第5章 细胞的能量供应和利用胃内的化学物质将肉块分解了乙酸乙酯(1)高温(2)高压(3)强酸(4)强碱(5)催化剂一 酶的作用和本质4提示4. 4号试管的反应速率比3号试管快得多说明过氧化氢酶比Fe3的催化效率高得多细胞内每时每刻都在进行成百上千的化学反应 需要在常温常压下高效率地进行只有酶能够满足这样的要求所以说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要 人物酶的化学成分 比较过氧化氢酶和

  • .ppt

    降低化学反应活化能的酶你知道吗? 我们吃的食物是怎么被消化的呢?一、酶的本质和探究历程时间:1773年人物:斯帕兰札尼事件:将肉块放进一个精致的小金属笼子里,让鹰吞进去,过了一段时间后,把笼子取出来,发现肉块消失了。3怎么样才能证明你的推测呢?1这个实验解决什么问题?2是什么物质使肉块消失了?食物怎么被消化的胃中的化学物质化学物质提取出来一、酶的本质和探究历程1酶在哪里合成?2酶有什么作用?3在哪

  • .ppt

    基础过关1、通过物质跨膜运输的三种方式说明细胞膜的功能特性是__________,其对物质的选择吸收是取决于细胞膜上 。大分子物质进出细胞的方式为 ,其完成过程依赖 。2、请解释被动运输,(要说出其特点)其方式有几种。3、细胞核是 ,是细胞和的控制中心。核仁与 的合成以及的形成有关。选择透过性载体蛋白的种类和数量胞吞或胞吐细胞膜的流动性遗传信息库遗传代谢某种RNA核糖体第5章细胞的能量供应和利用降

  • 5.1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第5章 细胞的能量供应和利用第1节 降低化学反应活化能的酶 细胞中每时每刻都进行着许多化学反应统称为细胞代谢在人体温和条件下如何快速的进行化学反应呢思考实验:比较过氧化氢在不同条件下的分解2H2O2 2H2O O

  • 5.1 .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从微观到宏观认识细胞是基本的生命系统【把握教材体系】第1章 走近细胞第2章 组成细胞的分子第3章 细胞的基本结构第1节 降低化学反应活化能的酶 第2节 细胞的能量通货 —ATP第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸第5章 细胞能量供应和利用第4章 细胞的物质输

  • 5.1.ppt

    学习目标:斯帕兰札尼的实验(是细胞生命活动的基础)引起发酵的是细胞中的某些物质但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用作用场所滴加FeCl3溶液2ml2滴反应条件试管编号4剂量结果常温不复燃实验组更显著地降低化学反应的活化能没有酶催化酶的催化作用需要适宜的条件(一)酶具有高效性约60℃水浴2min1mL2mL空间结构控制PH60℃水浴8小结4底物浓度:在一定浓度 范围内反应速率随浓

  • .doc

    降低化学反应活化能的酶一教学目标?(一)知识方面?1. 通过学习酶的发现史归纳酶的概念(B:了解)?2. 认识酶的特性(C:理解)?3. 学习生物实验设计的科学性原则对照原则和等量原则(B:理解)?(二)情感态度和价值观方面?通过关于酶本质的探索认同科学是在不断地探索中进行认同科学家不仅需要继承前人的科研成果而且要具有质疑创新和勇于实践的科学态度和精神?(三)能力方面?1.在有关实验探究问题

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部