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  一复习 　　1同学们上节课我们初读了第20课美丽的丹顶鹤学习了部分生字这些词语还会读吗小声读读看(学生自由读)谁能上来领着大家读(指名读) 　　2上节课还学习了12段还想再看一看美丽的丹顶鹤吗我们就一块去看一看听一听吧(放12段配乐录音学生情不自禁的跟读) 　　3感觉怎么样(指名说)是啊丹顶鹤的确很美那这节课我们继续学习课文看看丹顶鹤还会给你留下什么印象自由读一读第三段吧 二学习34段 　(

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  《美丽的丹顶鹤》 ----教学设计及课后反思教学目标： 1认识14个生字会写9个生字认识页字旁2能正确流利有感情地朗读课文背诵第23自然段3了解丹顶鹤样子和为什么要保护丹顶鹤懂得保护珍惜动物人与动物自然和谐相处的重要性4学习积累词语教学重难点：学习积累词语懂得保护动物教学准备：丹顶鹤图片生字卡片教学时间：2课时教 学 环 节教 师

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  教材分析： 　　《美丽的丹顶鹤》这篇课文语言简约凝练形象而传神渗透保护野生动物的意识课文紧扣美丽这个题眼抓住丹顶鹤的特点进行生动形象的描写文字优美语言流畅很适合学生朗读 　　学情分析： 　　小学低年级学生想象丰富口头表达欲望强烈活泼好动善于表演普遍对动物感兴趣和小动物很容易找到共同语言丹顶鹤这种珍禽虽然离学生生活远一些但只要引导得当同样容易唤起学生的兴趣 　　教学目标： 　　1　能正确流利有

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  20美丽的丹顶鹤 教材分析：　　课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性引起读者对丹顶鹤的喜爱之情渗透了保护野生动物的教育课文在介绍丹顶鹤美丽外表表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多歌声嘹亮告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤而且保护丹顶鹤本文文字优美将丹顶鹤写得

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  美丽的丹顶鹤导入上节课我们认识了一群新的野生朋友你们还记得是谁吗(丹顶鹤 ) 齐读课题这群美丽的丹顶鹤也给我们带来了一些新的词语谁能读准它们复习词语(带读 齐读)复习第一自然段过渡：上节课我们已经学习了课文的第一自然段我们看着这幅图你们能给这美丽的图片配音吗出示图片 老师起头第二自然段过渡：丹顶鹤是一种美丽的候鸟它到底美在哪呢请同学们自由朗读课文的第二自然段看看课文描写了丹顶鹤的哪些

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  19 美丽的丹顶鹤教学目标：1正确流利有感情地朗读课文 2创设情境借助媒体引导学生朗读感悟能主动去了解丹顶鹤感受丹顶鹤的美丽激发喜欢丹顶鹤保护丹顶鹤的情感? 教学重点难点：　创设情境借助媒体引导学生朗读感悟了解丹顶鹤感受它的美丽 板书设计：19 美丽的丹顶鹤颜色美???? 洁白??? 黑?? 鲜红鲜红体形美????? 长姿态美???? 展翅高飞??? 引吭高歌设计理念：《美丽的丹顶鹤》是一篇

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  苏教版小学二年级语文上册教学课例：《美丽的丹顶鹤》教学设计阳城县白桑联校 原静萍设计理念：本课名为《美丽的丹顶鹤》中心词是丹顶鹤那么通过学习让学生了解丹顶鹤之基本常识是自然必要的那课文究竟着重写丹顶鹤的什么呢从醒目的题眼中可以看出文章应围绕美丽二字来写那丹顶鹤如何美丽呢我认为课文教学理应抓住美丽二字展开让学生真正欣赏和体会到丹顶鹤的美丽孩子心中那种爱意便油然而生怎能不悉心保护呢换句话说对丹

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  《美丽的丹顶鹤》教学设计 【学习目标】1 能正确流利有感情地朗读和背诵课文2 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽初步树立保护野生动物的意识一复习导入 1今天我们请来了一位客人看——(出示丹顶鹤) 2 你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗 3是呀这真是一只美丽的丹顶鹤板书：美 出示课题齐读2遍 4今天我们继续学习这篇课文上节课我们认识了一些生字词谁来认一认我们的老朋友 二略学课文一四自然

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： □小学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思三 自学课文思考课后的问题四 让学生提出自学中遇到的问题教学课题教养方面：1认识本课的生字并且会写两个生字在读熟课文的基础上学习课文运用多种方法理解文中相关词语特别是成语的意思2积累优美的词句