一实现文字表情混合排列实现图形文字混排的好处就是你不需要考虑表情在文字里面的位置问题你只需要自己做一然后用UIWEBVIEW加载一下然后再把WENVIEW放到视图上颜色字体什么都是可以调节的但是从内存考虑聊天一般都用UITableView做最下层的容易因为内存容易管理(表会自动释放)如果是用UISCrollView加载的话则内存会逐条增加DEMO阶段可以试试如果用表的
图文的混排教案主讲人:张开鹏 2014年12月15日【教学目标】 1. ?掌握处理图形对象的方法和技巧 2.?了解各种环绕方式的版面效果 3.?能够实现图文混排编排出图文并茂的文档【教学重点与难点】 处理对象的方法和技巧如何快速找到处理对象的命令【课时安排】1课时一导入新课 今天我看到邮递员送来了许多色彩缤纷的新年贺卡咱们同学收到贺卡了吗我可收到了一张但我这张贺卡可跟你们的不一
《计算机应用基础》(高等教育出版社)第四章第五节《Word2003图文混排》说课方案说课者:临颍县职教中心 张红云尊敬的各位评委老师:大家好我叫张红云来自漯河市临颍县职教中心我说课的题目是《Word2003图文混排》这节课我准备从教材教法和学法教学过程以及课后反思等四个方面来进行说课首先我先说教材:1教材的地位和作用本节《图文混排》是高等教育出版社出版的高一教材《计算机应用基础》第四章第五节的内
ios知识点总结——富文本实现图文混排在iOS开发中经常会遇到一些图文混排的情况特别是在微博类应用的开发过程中经常会遇到各种表情各种链接的解析笔者在实践开发中经历了几次这种类型的开发由最开始的利用WebView进行布局到最后利用富文本进行布局对该部分的开发积累了一定的经验现对富文本与正则表达式混用实现图文混排进行总结:一.富文本? ? ?WebView虽然也可以实现图文混排的效果但是在使用的
Word 2000图文混排教案一教学对象本课教学对象为高一年级学生二教学内容本节教学内容为:中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校计算机通用教材《 微型计算机基础与应用 》(第三版)一书中第四章第五节本节内容是图文混排这节课在本章中乃至整本书中都占据比较重要的地位三教学目标根据上述教材结构与内容分析依据课程标准考虑到学生已有的认知结构心理特征制定如下教学目标:1知识目标:插入图片设
图文混排教学目标:学习图片文本框自选图形的插入以及艺术字的制作以及图文混排的技巧教学重点:学习图片文本框自选图形的插入以及艺术字的制作以及图文混排的技巧教学难点:如何实现图片的缩放剪裁移动和文字环绕教学过程:导入:师:在前面我们已经学习了在word中输入文字以及文字的美化但是如果一篇文章如果只有文字常常枯燥无味如果能插入一些图片艺术字等那就不一样了现在我请同学欣赏一个作品(大家观察一下这个电
教学方案设计初等教育一系刘影Microsoft word 2003 _图文混排教学目标:在word文档中插入图片实现图文混排使我们的文档更加美观教学重点:如何设置插入的图片使文档更加美观教学难点:设置图片的版式以及各种版式的区别教学方法:讲授-练习-讲授-练习(幻灯片演示)教学过程:一组织教学二导入与提问教师提问:同学们你们每个人都有很多自已喜欢的课外读物是什么杂志它是什么样子的谁能给我讲一讲学生
图文混排教学目的使学生掌握在word文档中插入图片使学生初步掌握图片的修饰使学生初步掌握图片与文字的多种排列教学重点图片的插入图片的修饰图文混排教学难点图片的修饰文字环绕方式教学地点及教具地点:机房教具:教学软件计算机投影仪教学过程一课题引入如果你是一家的老板要请一个人给你们作一幅宣传海报这里有两个人的作品(幻灯片二)你会选择哪一位来做为什么新课内容 (一)从剪辑库中获取图片操作步骤
《图文混排》教学设计 一教学内容分析: 《图文混排》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容此课是在学生已掌握了WORD2003文字的输入与修饰段落调整等的基础上指导学生掌握如何在WORD2003中插入图片实现图文混排操作性技能较强从教材的教学内容来看看似比较简单但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学势必使学生感到教学内容枯燥无味造成一味达到教学目标的盲目性因此在提倡课程整合的教育理
《图文混排》教学设计学校名称 赵县赵州镇中学学科名称信息技术教师课型综合课课时安排1课时授课班级初一课题图文混排教学设计思想知识不是通过教师传授得到的而是学生在一定的情境下借助他人(教师学习伙伴网络工具等)的帮助利用必要的学习获得的设计将以介绍世博介绍自己介绍班集体为目标教学中努力体现人文性实践性学生学习和发展的主体性的教学思想力求生活化教学使信息技术学科与多学科进行整合让学生既获得语言文字的
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