大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 4.33)》.docx

    《可能性(第3课时)》教学设计一、教学目标(一)知识与技能进一步体会不确定现象的特点及事件发生的可能性的大小。(二)过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程,能根据试验的统计结果进行判断和推测,知道事件发生的可能性的大小与物体的数量有关,进一步体会随机现象的统计规律性。能根据数据推测事件发生的可能性的大小,并初步感受事件发生的等可能性。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系。进一步

  • 4.22)》.docx

    《可能性(第2课时)》教学设计一、教学目标(一)知识与技能使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。(二)过程与方法经历事件发生的可能性大小的探索过程,能定性描述随机事件发生的可能性的大小,在试验活动中培养合作学习的意识和能力。(三)情感态度和价值观感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生的求实态度和科学精神。二、教学重难点教学重点:感受事件发生的可能性是有大小的。教学难点:

  • .doc

    可能性第一课时教学设计??? 教学内容:冀教版小学数学三年级上册第3031页第三单元可能性第一课时??? 教学目标:??? 知识目标:??? 1通过推想和对熟悉事物的讨论使学生初步感受到事件的发生有时是确定的有时则是不确定的??? 2使学生能够用合适的数学语言对生活中的现象和事件发生的可能性进行描述??? 能力目标:??? 培养学生观察思维能力和判断分析能力??? 情感态度目标:??? 1感

  • 4.1.docx

    《可能性》教学设计教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第44页主题图、例1、第45页“做一做”及相关练习,第49页“生活中的数学”。教学目标:1.初步体验事件发生的确定性和不确定性,能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。能结合具体问题情境,用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。2.借助猜测、实验、交流等活动,培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。3.通过学生

  • _3.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性的大小两种颜色的粉笔:蓝色3枝红色1枝如果让一位同学闭上眼睛随意从中抽出一枝可能是什么颜色 蓝色的粉笔在总数中占了四分之三红色的粉笔只占四分之一所以抽出蓝色粉笔的可能性大抽出红色粉笔的可能性小 再增加6枝白色粉笔如果闭着眼再从中随意抽出一枝呢 抽出白色粉笔的可能性最大抽出红色粉笔的可能性最小摸出一个球可能是什

  • (3).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性(第3课时)第四单元 可能性湖北省武汉市洪山区武珞路小学 陈 蓓 一复习旧知激励导入(1)小明要从盒子中摸出一个球你觉得他会摸出 什么颜色的球(2)他摸出什么颜色的球的可能性大为什么二试验猜想探究新知猜一猜:摸到哪种颜色的球的可能性大里面有两

  • 3ppt.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级抛硬币决定谁先开球公平吗例1出现正面和出现反面的可能性是相等的都是 12用分数表示下面的可能性:(1)任意向上抛1元硬币落地后正面朝上的可能性是( )(2)一个袋子里放着3枝红铅笔和2枝蓝铅笔任意摸一枝摸到红铅笔的可能性是( )12基本练习35在每一个口袋里任意摸一个球摸到绿球的可能性分别是多少可能性是

  • 与公平.doc

    等可能性与公平性第一课时教学设计 教学内容:P98.主体图.例1及练习二十第1—3题 教学目的: 1通过游戏活动体验事件发生的等可能性和游戏规律的公平性会求简单事件发生的可能性 2知道判断游戏公平性的方法是看事件发生的可能性是否相等 3能从事件发生的可能性出发根据指定的要求设计游戏方案 4能对简单事件发生的可能性作出预测 教学重点:感受等可能性事件发生的等可能性会用分数进行表示 教学难点:能

  • 三数上__统_(3).doc

    金山小学电子备课教案课 题:练习课教学内容:P94——95练习九教学目标:巩固本单元统计与可能性知识的综合练习课使学生经历实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性的大小能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小做出判断并做出适当的解释能正确使用经常偶尔差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小并和同学交流自己的想法教学过程:一练习指导1先让学生观察统计图并填表进一步认识条形统计

  • 1.3《分数乘法》3).docx

    《分数乘法》教学设计(第3课时)教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第8页例5及相关练习。教学目标:1.让学生掌握分数乘小数的计算方法,提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。2.在学生自主探索的基础上,引导学生自由地表达自己的想法,培养学生合作交流的能力。3.通过解决日常生活中的实际问题,让学生体验数学的意义和价值。  教学重点:掌握分数乘小数的计算方法。  教学难点:提高学生根

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部