课 题:正比例的意义教学内容:课本39页-41页的内容及有关内容学习目标:1.通过具体问题认识成正比例的量理解正比例的意义能找出生活中成正比例的量2.认识正比例关系的图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值并能在方格纸上画图像教学重难点:理解正比例的意义会正确判断正比例的量教学方法:创设情境质疑引导小组合作自主探究教学过程:一以情激趣揭示课题 二目标导学出
教学内容:反比例的意义课本42页-43页的内容及有关练习学习目标:1 通过具体问题认识成反比例的量理解反比例的意义能找出生活中成反比例的事例2 提高学生观察分析比较概括的能力教学重点:理解反比例的意义教学难点:会判断两种相关量是不是成反比例的意义教学方法:提出数学问题引导探究合作交流教学过程:一以情激趣揭示课题 二目标导学出示学习目标 三学法指导 1 出示
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例的意义人教版六年级数学下册课件学习目标1.通过自学认识成正比例的量理解正比例的意义能判断成正比例的量2.认识正比例关系的图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值并能在方格纸上画图像根据自学提示自学课本39页例1 (1)?杯中水的体积是怎样随着高度的变化而变化的(提示:先从左向右看再从右向左看)水的高度(??
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级正比例的意义人教版六年级数学下册课件学习目标1结合具体问题通过观察讨论交流认识成正比例的量 并能正确判断成正比例的量2认识正比例关系的图像会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值并能在方格纸上画图像路程总价正方形的边长速度数量人的体重 思考:在这些量中那两种量是有关系的量像数量和总价速度与路程这样两种有关系的量称作两
#
正比例的意义教学设计[日期:2010-12-19]来源:东域小学? :姚诚[字体: HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大 HYPERLINK javascript:ContentSize(0) 中 HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 教学目标:1.知道什么是成正比例的量理解正比例关系
《正比例的意义》教学设计教学目标1.使学生初步认识正比例的意义掌握正比例意义的变化规律2.学会判断成正比例关系的量3.进一步培养学生观察分析概括的能力教学重点和难点理解正比例的意义掌握正比例变化的规律教学过程设计(一)复习准备请同学口述三量关系:(1)路程速度时间(2)单价总价数量(3)工作效率时间工作总量(学生口述关系式老师板书)(二)学习新课今天我们进一步研究这些数量关系中的一些特征请同
《正比例的意义》教学设计岑村小学 邓华文教学内容:北师大版六年级数学下册P25-P27教学目标: 1.使学生认识正比例关系的意义理解掌握成正比例量的变化规律及其特征能依据正比例的意义判断两种相关联的量成不成正比例关系 2.进一步培养学生观察分析综合和概括等能力让学生掌握判断两种相关联量成不成正比例关系的方法培养学生判断推理的能力教学重点:认识正比例关系的意义教学难点:掌握成正比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 正比例的意义1下面分别是正方形的周长与边长面积与边长的变化情况把表填完整边长cm 周长cm 1 41642012141086423123481216周长cm边长cm1下面分别是正方形的周长与边长面积与边长的变化情况把表填完整边长cm 面积cm 1 1164201214108
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级成正比例的量弟弟的年龄1234567…小明的年龄4567…小明比弟弟大3岁:小明的年龄和体重如下:年龄(岁)6789101112…体重(克)141517…弟弟的年龄123456…9小明的年龄191817…用水(吨)2023324035262738用电(度)140130100112今年小明和弟弟的年龄和是20岁小明可能是几岁小明
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报