《做框架》教学设计教学目标:知识与技能:使学生知道三角形框架具有稳定性并能利用三角形框架可以加固框架结构过程与方法:利用三角形稳定性的原理指导学生设计尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架情感态度价值观:体验动脑动手合作做框架的必要获得成功的喜悦教学重点:认识三角形具有稳定性教学难点:利用三角形的稳定性设计制作一个可以支撑重物的立体框架教学准备: 教师:课件三角形长方形立方体的模型等 学生:三角
《做框架》教学设计 旬阳县甘溪镇中心学校 郭庭霞 一教材依据《做框架》是科教版小学科学六年级上册等二单元《形状与结构》中第五课的内容二设计思路:这节课主要是让学生从简单的框架开始研究发现三角形结构是比较稳定的从而引导学生来研究怎样把不稳定的四边形框架进行加固发现斜杆所起的作用在此基础上让学生来加固一个立体框架从教材上看本课是一节制作课但又不是单纯的制作课编写者
教学设计框架课题:Unit 12 My favorite subject is science.学科:初中英语学段及年级:七年级教材:人教版新目标go for it设计教师单位:韶关市 广东北江实验学校 孟琪课型时间:语法课1学时一设计思想本单元的主题是最喜爱的学科非常贴近生活为了能引起学生的兴趣和共鸣我设计了与学生们熟悉的Harry Potter有关的主线贯穿整个教学激发学生的兴趣使学生能
教学设计框架课题:Unit10 Can you play the guitar (第一课时Section1a—1c)学科:英语学段及年级:七年级教材:人教版新目标Go for it 设计教师单位:(乳源瑶族自治县民族实验学校杨丽芬)课型时间:新授课 2011-10-15一设计思想?使用杜郎口三三六教学模式使学生主动参与学习把还给学生充分发挥学生的自主能动性使学生在上能学到要掌握的知识
教学设计框架课题:Unit 6 Do you like bananas学科:Middle School Grade Seven学段及年级:初中 七年级教材:人教版设计教师单位: 广东北江实验中学 何远强课型时间:听说课 2011-10-27一设计思想?第六单元的主题是询问对方喜欢与不喜欢的食物这些食物都是学生比较熟悉的生活食品在教学时老师能够使用实物和多媒体进行教学增强学生的学习兴
教学设计框架课题:Unit3 section A 1a-1c学科:英语学段及年级:九年级教材:新目标英语Go for it设计教师单位:南雄市黎口中学 何世超课型时间:新授课 2011年10月10日?一设计思想?通过让学生讨论他们在学校或在家里有哪些约束进行引导本节课的新内容二教学分析(一)教学内容分析?本节课的听力材料教简单词汇量不大但课外知识点较多(二)学情分析?本单元的语言知识点学
教学设计框架一教材分析二教学对象分析三教学目标?1.知识与技能?2.过程与方法?3.情感态度与价值观?4.行为与创新四教学重点和难点?教学重点:处理方法:教学难点:处理方法:教法设计:学法指导六教学准备七教学课时八具体教学过程九课后作业?十教学反思: :
教学设计框架1.教学内容分析第一板块《美好的向往》是由《小蓝裙的故事》《渡河少年》《一千根弦》三篇内容互相关联的课文和一次表达组成《小蓝裙的故事》讲的是老师奖励给小女孩一件小蓝裙子于是出现了一系列的不协调不对劲由此小镇发生了一系列令人欣喜的变化《渡河少年》讲述的是撑船老人一句没钱坐什么船使得这位少年每天游泳到对岸上学数年以后成为游泳健将的故事《一千根弦》讲的是盲人琴师为了弹断一千根弦治好眼睛
单元教学设计框架1.教学内容分析本单元是北京版小学语文一年级上册识字二的内容包括7《木禾米竹》8《口耳目舌》9《关心大自然》10《昨天今天和明天》11《云儿见它让路》12《十个朋友》共六课 教学本单元总共需要十一课时前十课时用来学习新课最后用一课时巩固复习.2.单元整体目标分析 (1)知识与技能 ①会读会写课文中的一类字会认课文中的二类字 ②能借助拼音正确流利感情
单元教学设计框架1.教学内容分析学科教材版本年级课时的说明对单元教学内容进行分析尽量画出各内容之间的概念图提炼相对独立的教学内容明确教学重难点2.单元整体目标分析3.各教学内容的教学形式安排教学内容教学形式及课时安排任务设计1.2.3.4单元集备教案要点课标要求教材分析学情分析教学目标流程设计教学重点教学难点学生易犯错误安全隐患安全教育Created with an evaluation c
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