高三寒假 数学“空间位置关系判断与证明”学生授课日期教师授课时长知识定位立体几何在高考中占据重要的地位,通过近几年的高考情况分析,考察的重点及难点稳定,高考始终 把直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的性质和判定作为考察重点。在难度上也始终以中等偏难为主,在新课标教材中将立体几何要求进行了降低,重点在对图形及几何体的认识上,实现平面到空间的转化,是知识深化和拓展的重点,因而在这部分知识
高三寒假 数学“空间位置关系判断与证明”学生授课日期教师授课时长知识定位立体几何在高考中占据重要的地位,通过近几年的高考情况分析,考察的重点及难点稳定,高考始终 把直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的性质和判定作为考察重点。在难度上也始终以中等偏难为主,在新课标教材中将立体几何要求进行了降低,重点在对图形及几何体的认识上,实现平面到空间的转化,是知识深化和拓展的重点,因而在这部分知识
高三数学空间位置关系的判断(江苏)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与平面平行垂直的判定与性质及平面与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线、线面以及面面平
高三数学空间位置关系的判断(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与平面平行垂直的判定与性质及平面与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线、线面以及面面平
高三数学空间位置关系的判断(上海)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与直线平行垂直的判定与性质及直线与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线及线面平行和垂直
高三数学空间位置关系的判断(上海)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与直线平行垂直的判定与性质及直线与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线及线面平行和垂直
高三数学空间位置关系的判断(江苏)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与平面平行垂直的判定与性质及平面与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线、线面以及面面平
高三数学空间位置关系的判断(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位本讲内容:空间里的平行关系和垂直关系掌握目标:1以立体几何的定义、公理和定理为出发点,认识和理解空间中线面平行和垂直的有关性质与判定定理.2能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行垂直关系的简单命题考试分析1直线与平面平行垂直的判定与性质及平面与平面平行垂直的判定与性质是高考的热点之一,考查线线、线面以及面面平
[知识能否忆起] 1空间向量及其有关概念夹角 方向向量 直线l的方向向量a1.(a·b)·c=a·(b·c)成立吗?【提示】 不一定成立.∵(a·b)·c表示一个与c共线的向量,而a·(b·c)表示一个与a共线的向量,又c与a不一定共线,∴上式不一定成立.2.若a,b是平面α内的两个不共线向量,c=xa+yb,则表示c的有向线段与平面α是什么关系? 【提示】 表示向量c的有向线段与平面α平行或在平
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