《整式的加减》说课稿 各位老师大家好今天我说课的题目是青岛版七年级(上)第六章第二节同类项首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析:本节课选自青岛版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点其法则的应用是
《整式的加减》说课稿 各位老师大家好今天我说课的题目是人教版七年级(上)第二章第二节《整式的加减》第1课时首先我对本节教材进行一些分析:一教材分析:本节课选自新人教版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究的一个课题合并同类项是本章的一个
《整式的加减》说课稿 红山中学 张振宇一背景分析:1教材分析:本节课选自人教版数学七年级上册§节是学生进入初中阶段后在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索 研究的一个课题合并同类项是本章的一个重点也是今后学习解方程解不等式的基础另一方面这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系:合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上在合并同类项过程中要不断运用数的运算可以说合
15.1.2整式的加减说课稿 含谷中学 王姜我说的课题是整式的加减源于义务教育课程标准实验教科书八年级(上册)第15章第2课时下面我将从教什么怎样教和为什么这样教来阐述我这节课的教学设计一教材分析:1教材所处的地位及作用:本节课源于义务教育课程标准实验教科书八年级(上册)第15章第2课时是在结合学生已有的生活经验在学习了用字母表示数单项式多项式以及有理数运算的基础上对同类项进行合并探索研究
像 这样所含字母相同并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 注意:几个常数项也是同类项 ( ) 我思考 我进步2D系数谢谢指导
合并同类项:练习(二)练 习(一):练 习(二):是3多项式 与 的和是 它们的差是 多项式 减去一个多项 后是 则这个多项式是 -5a4ab3(2)5a2 -[a2(5 a2 -2a) -2
《整式的加减》单元复习说课稿 王钟雷我说课的题目是青岛版数学七年级上册第六章《整式的加减》单元复习下面我对本节课的教材教法学法流程这几方面的设计进行说明一说教材1教材地位和作用:本节课来源于青岛版七年级数学上册第六章《整式的加减》单元复习本课是全章知识的综合与应用是一节复习课复习到的知识点
整式加减? ? 一本节学习指导 本节不是太难我们抓住几个式的概念并且会判断是否为同类项同学们对概念要反复推敲理解然后多做一些练习题就能掌握. 二知识要点 1单项式 (1)都是数或字母的积的式子叫做单项式(单独的一个数或一个字母也是单项式) ??如:22bc3ma都是单项式 (2)单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数如:2ab中2是这个单项式的系数 (3)单项式系数应注意的问题:
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整式的加减(第三课时)说课稿授课人:朱小露一教材分析1教材的作用: 整式的加减运算是学习一元一次方程的直接基础也是以后学习分式和根式运算方程及函数等知识基础同时也是学习物理化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具因此这一章是我们中学数学的重点也是难点让学生用字母表示数再把实际问题转化成数学问题对学生是一个难点因此在讲课时时时要注意调动学生的学习兴趣使学生感受到学习这些运算是实际的需要2教学
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