怀素写字教学设计第一课时教材简析:《怀素写字》是苏教版一年级上册的一篇课文文中介绍了唐朝大书法家怀素小时候勤奋练字的故事对激发学生认真写字发奋学习有着积极的意义在教师的引导下让学生准确掌握写字的步骤再结合自己的写字经验让学生在写字实践中更加明确子写字的过程教学目标1正确流利的朗读课文2学会本课写字长古4个生字教学重难点学会本课生字指导学生正确流利色朗读课文教学准备老师准备课件:课文插图1文中
姓 名何艺璇学 科语文授课班级一3日期课 题 怀素写字教材分析《怀素写字》是苏教版一年级上册中的一篇课文本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事对激励学生发愤学习刻苦练字养成良好的写字习惯有着积极的影响符合了一年级学生初学写字的具体情况学情分析本文言简意赅寓意深远具有很强的情感发掘因素一些句式符合低年级学生的语言特点对积累和运用具有很强的实际意义资源利用多媒体设备教学目
一年级上册 《 怀素写字》一教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文2.复习巩固汉语拼音学会本课9个生字两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语 3.理解课文内容激励学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神二教学重点 难点:分析怀素写字方法和过程学习他刻苦学习的精神三教学过程:(一)导入课题1
《怀素写字》教学设计尧渡中心学大庄小学:李孝银教学内容:12课 怀素写字教学目标:1.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2.学会本课生字其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语3.理解课文内容激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神教学重难点:体会怀素练字刻苦上进书写生字笔顺和形近字比较来记住生字教学媒体:图片小黑板教学过程:一创景激趣自主设疑 1.出示课文第一幅图 提问:小朋友图上的这个
怀素写字教案教学目标:1.认识十三个本课生字能按笔顺正确书写写字古先日长书七个生字2.能正确流利的朗读三个长句并能正确流利地朗读课文3.初步了解课文内容知道学习是要努力的教学重点:能按笔顺正确书写写字古先日长书七个生字能正确流利地朗读课文 教学时间:2课时第一课时(一)看图导入新课??1.简单介绍怀素??今天我们去拜访一位生于1200多年前的大书法家他的名字叫——怀素怀素是我国唐朝一位著名的书法家
《怀素写字》教学设计教学目标: 1能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文 2复习巩固汉语拼音学会本课9个生字两条绿线内的4个字只识不写理解由生字组成的词语 3理解课文内容激励学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神 教学重点难点:读背识字写字 教学准备:投影光盘 教学过程: 第一课时 课时目标 1初读课文理解课文大意 2学习课文第一自然段能正确流利地朗读背
《怀素写字》第二课时教学设计一复习导入1师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文小朋友学得怎么样呢老师来考考大家准备好了吗(出示生字词:写字???古时候??日子一长??? 书法家????? ????????好学上进?? 这样?? 有名)2在评价中让学生注意:多音字:好??? 长 后鼻音:名???? 前鼻音:进)(指名读???? 一起读)二体会有名1过渡:今天老师就带大家继续学习《怀素
《识字一》教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社2013年版教学内容来源:小学一年级语文(下册)第一组教学主题:识字授课对象:一年级学生目标确定的依据课程标准的相关要求:认识58个生字会写29个字积累一些有关春天的词语和句子能正确流利地朗读课文背诵课文了解古诗的韵味美背诵古诗解读:识字写字是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容一年级学生要突出识字的趣味性利用多种形式激发学生对
课 题怀素写字教学时数两课时教学内容怀素写字教学目标1能正确流利有感情地朗读课文背诵课文2学会本课生字其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语3理解课文内容激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神教学重点难点读背课文与识字写字教学准备卡片第一课时教学程序教学过程教学随感一导入课题 1中国的汉字就是这么神奇不仅表达的意思生动有趣把字写好了还非常漂亮就像一幅幅美丽的画小朋友们想把字写漂亮 吗
《怀素写字》教学反思《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事对激励学生发愤学习刻苦练字养成良好的写字习惯有着积极的影响符合了一年级学生初学写字的具体情况本文言简意赅寓意深远具有很强的情感发掘因素一些句式符合低年级学生的语言特点对积累和运用具有很强的实际意义本课设计为第一课时教学目标是让学生能学会本课生字理解由生字组成的词语能正确流利的朗读
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