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  2. 乘法运算定律一手牵手(把得数相同的用线连在一起)4×(516)5×(148) 6×156×54×54×166×25×46×(155)5×145×86×(25×4)二数学门诊部25×32×125 25×(1008)25×4125×8 25×10081001000

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  1通过对例题的讲解,使学生掌握了所学知识,由浅入深,不仅有层次,有坡度,而且环环相扣,使不同层次学生的水平都得到了发展,使他们体验到了成功的喜悦,情感得到了满足。2在教学中,充分利用学生已有的知识经验,让学生经历知识形成的过程,在老师的引导下,让学生独立思考、猜测验证,积极主动地投入到了乘、除法的灵活应用的探索发现的活动中。

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  乘法的“拆数”简算以及除法的运算性质教材第29页的内容及第30页练习八。1能灵活运用乘法结合律、乘法分配律进行同一乘法算式的简算。2理解除法的运算性质:一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个除数的积,掌握其推导过程,并会灵活运用。3通过交流,让学生体验到解决问题策略的多样性,增强使用简便算法的择优意识,提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。4通过对规律性知识的运用,训练学生思维的灵活

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  教 案 设 计课题乘法分配律（例3）课型新授课时1时间 年 月 日 主备人王先凤教学目标1引导学生探索和理解乘法分配律会用字母表示乘法分配律2培养学生主动探究的学习意识3渗透植树造林绿化环境的环保意识重点乘法分配律意义的理解难点乘法分配律意义的理解正确运用乘法分配律课前准备教师多媒体课件学生环节教师活动学生活动设计意图一学前准备二探索规律三巩固新知四总结五作业1口算2

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15125503525 乘法运算定律 的应用小学数学第七册a×b=b×a试着说一说交换结合分配乘法( )律乘法( )律乘法( )律a×b×c =(a×b)× c=a×(b×c)()()a(bc)×=abc×a×a(bc)×=ab

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  乘法运算定律习题(二)1．填空(1)两个数相乘交换(　　)的位置它们的(　　　)不变这叫做乘法交换律(2)三个数相乘先把(　　　)再乘(　　　　)或者先把后两个数相乘再和(　　　)相乘它们的(　　　)不变这叫做乘法结合律(3)用字母表示乘法分配律是：(　　　　　)２．根据乘法运算定律在 里填上适当的数(１)34×19 = ×34(２)(16×20)×5 =16×( × )(３)(45a)×8

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  乘法交换律与结合律的运用×× 314××－××× 32× ×9953× ×× 25×××96 ×1 (20－4)×545×21－50× 45×× ×× w

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  乘法运算定律　　【乘法交换律】两个数相乘交换因数的位置它们的积不变这叫做乘法的交换律　　用字母来表达乘法交换律可以是　　a·bb·a　　例如807×13865=13865×807=11189055　　【乘法结合律】三个数相乘先把前面两个数相乘再与第三个数相乘或者先把后面两个数相乘再与第一个数相乘它们的积不变这叫做乘法的结合律　　用字母表达乘法结合律可以是　　(a·b)·c=a·(b·c)