相关文档

• 表格式北师大版四年级数学下册教案.doc

  四年级数学教案第 八 册 教 材 分 析 及 教 学 总 体 设 想一教材的主要内容本册教材包括小数的认识和加减发认识图形小数乘法观察物体小数除法游戏公平认识方程(一)数与代数领域1.第一单元小数的认识和加减法在三年级下册学习元角分和小数的基础上扩展对小数的认识把小数和分数初步联系起来进一步了解小数的意义结合具体情景学习小数加减法和加减混合运算运

• 表格式北师大版四年级数学上册教案.doc

  四年级数学教案第 七 册 执教教师： 二〇一〇年八月Created with an evaluation copy of Aspose.Words. To discover the full versions of our APIs please visit: :products.asposewords一北师大版小学数学四年级(上)

• 北师大版四年级上册数学教案（表格式）.doc

  四年级上册数学教案设计人：朱富荣 学生情况分析及改进提高措施：学生经过三年的学习已经基本掌握了小学第一学段的学习方法师生之间也有陌生到熟悉大部分学生学习常规好喜欢学习数学对所学知识掌握较好并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养（三）积极提倡解决问题策略的多样化（四）重视培养学生初步的应用意识和解决

• 北师大版二年级数学下册教案(表格式).doc

  除 法 第一课时：除法(一)认识竖式 教学内容：课本第2页第3页 分苹果分橘子教学目的：引导学生经历分苹果等实际操作初步体会有余数除法与生活的密切联系通过引导学生进行实际操作计算除有余数除法的书写格式使学生体会到余数一定要比除数小体会到学习有余数除法的必要性在操作探索发现中使学生获得积极的情感体验教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程体会余数要比除数小教学难点通过分苹果的实际

• 表格式北师大版三年级数学下册教案.doc

  教材分析及教学总体设想一教材结构和编写体例： 本册教材在具体内容的编排上力求加强小学数学的核心概念和思想注重发展学生的数感符号感空间观念统计观念以及应用意识和推理能力 力求返璞归真突出所学内容的数学本质反映数学学习的基本过程以及数学思想方法在处理问题中的地位和作用拓宽学生的学习空间选取了包括数运算空间图形数据可能性关系等丰富内容使学生有机会领略数学的全貌本册教材采用数与代数空间与图形统

• 表格式北师大版五年级数学下册教案.doc

  教材分析及教学总体设想一教材分析人教版新课标第十册教材是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为依据在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的一方面编者努力体现新的教材观教学观和学习观同时注意所采用措施的可行性使实验教材具有创新实用开放的特点另一方面编者注意处理好继承与发展的关系使教材具有基础性丰富性和发展性.其基本出发点是促进学生全面持续

• 表格式北师大版二年级数学下册教案.doc

  二年级数学教案第 四 册 教材分析及教学总体设想一教材结构和编写体例：本册教材内容涉及四大领域共设了九个单元教材开篇通过卡通人物的 对话说明本册的主题是数学真有趣在本册教材中学生将进一步学习除法混合运算生活中的大数探索三位数加减三位数以及连加连减的计算方法学习测量认识图形方向和路线统计等内容进一步发展数感空间观念与统计观念感受数学应用的价值获得良

• 北师大版一年级下册数学表格式教案.doc

  08-09年度春学期一年级数学教材分析这一册教材包括下面一些内容：?生活中的数?观察与测量100以内的加与 减和有趣的图形本册教材的编写特点是：(一)在数与代数的学习中重视结 合生活情境发展学生的数感(二)在空间与图形的学习中注重通过操作活动 发展学生的空间观念(三)在学习统计的过程中注重通过调查活动发展学生 的统计观念(四)在整理与复习中注重发展学生回顾与反思的意识 (

• 2015北师大版三年级数学下册教案（表格式）.doc

  第一单元：除法 教材简析1．本单元的学习活动是在学生学习了表内乘除法两位数除以一位数商是一位数的除法以及整千整百整十数除以一位数的除法两三位数乘一位数的乘法两位数除以一位数商是两位数的除法的基础上进行教学的主要内容包括：两三位数除以一位数的除法除法的验算连除乘除混合运算解决两三位数除以一位数的实际问题连除乘除混合运算的实际问题 2．本单元内容的安排不

• 北师大版小学五年级下册数学教案_表格式.doc

  北师大版小学五年级下册数学教案第一单元 分数乘法课题分数乘法(一)课型新授课教学目标1． 结合具体情境在操作活动中探索并理解分数乘整数的意义2． 探索并掌握分数乘整数的计算方法能正确计算3． 能解决简单的分数乘整数的实际问题体会数学与生活的密切联系教学重点会用分数乘整数的计算法则真确进行计算教学难点分析和解决分数乘整数的实际问题教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意