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  鸽巢问题 例1 例2鸽巢问题一、游戏引入我给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？（一）例1二、探究新知把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？ 二、探究新知（一）例1小组讨论，看哪一组最先得出结论？二、探究新知（一）例1二、探究新知把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。

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  一、游戏引入鸽巢问题二、探索新知把3支铅笔放到2个铅笔盒里，有哪些放法？ 不管怎么放，总有一个铅笔盒里至少有2支铅笔。 二、探索新知二、探索新知先放3支，在每个笔筒中放1支，剩下的1支就要放进其中的一个笔筒里。所以至少有一个笔筒中有2支铅笔。二、探索新知把5支铅笔放到4个铅笔盒里呢？ 把6支铅笔放到5个铅笔盒里呢？ 把7支铅笔放到6个铅笔盒里呢？…… 首先通过平均分，余下1支，不管放在哪个盒子里

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  数学广角-----鸽巢问题教学内容：教材第68-70页例1例2及做一做及第71页练习十三的1-2题教学目标：1引导学生通过观察猜测实验推理等活动经历探究鸽巢原理的过程初步了解鸽巢原理的含义会用鸽巢原理解决简单的实际问题 2经历探究鸽巢原理的学习过程体验观察猜测实验推理等活动的学习方法渗透数形结合的思想 3通过用鸽巢问题解决简单的实际问题激发学生的学习兴趣使学生感受数学的魅力教学重难点：1