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  望海潮教学目标：1.了解词的知识2.反复诵读流畅背诵感知次词的声韵之美3.学习铺陈手法课时安排：两课时第一课时一：词的有关知识(1)词的起源：词产生于唐盛行于宋在唐代广为流传最初是宋代的流行歌曲词即歌词指可以和乐歌唱得诗体即词是诗的一种词有很多别称如长短句诗余曲子词曲词歌词等(2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现它概括次的主要内容词牌是一首词词调的名称⑶词的分类按字数多少可分为小令（5

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  《采薇》教案一三维目标： 知识与技能 1了解家园之思的文化内涵进一步认识故乡对一个人成长的重要意义以此滋养自己的精神世界 2研习文本培养学生独立阅读独立思考的能力并能表达自己的体验感受 3进一步认识诗歌的文体特点在把握情感的基础上能读出诗歌的节奏韵味 过程与方法 1自行诵读翻译了解作品主旨当堂成诵 2探究学习通过这两首诗歌中的乡情之比较探讨诗歌中的乡思情结的内涵体验这一美好的感情 3鉴赏诗歌从诗

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  悲莫悲兮生别离 (屈原《九歌?少司命》)黯然销魂者唯别而已矣(江淹《别赋》)剪不断理还乱是离愁(李煜《乌夜啼》)举手长劳劳二情同依依(《孔雀东南飞》)醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月(白居易《琵琶行》)柳永诗歌鉴赏方法一知人论世 简介及背景：柳永原名三变字耆卿福建崇安人因排行第七又称柳七．官至屯田员外郎世称柳屯田早年屡试不第故改名永一生仕途很不得意．处世方面抱着一种玩世不恭的态度经常出入倡馆酒楼间

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  格一教学方案课题名称《雨霖铃》三维目标1.了解柳永其人及其词作风格以读带析在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境2.深刻体会《雨霖铃》的情景交融虚实结合的艺术手法3.在诵读品味的过程中提高审美情趣引导初步掌握品赏词的基本步骤和方法通过理解文句分析意境提高学生理解和鉴赏词的能力重点目标目标难点目标目标3导入示标宋词是我国文学史上的的专用名词宋代不仅词家众多而且风格也十分多样柳永是宋代婉约词派

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  登高 【教学目标】 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响 2．掌握诗歌鉴赏的基本方法 3．赏析情景交融气象宏伟的艺术特点 4．感受诗人深沉的苦痛与忧思 【学习设想】 1．朗读吟诵加强朗读训练使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思 2．情景再现启发学生的创造性想象再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点 【教学时数】一课时 【课前阅读准备】 1．杜甫