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浅谈多方言区和少数民族区的拼音教学刘胤我所在地地方就是一个少数民族乡我们班有一半以上的学生都是少数民族.《义务教育语文课程标准》明确提出学会汉语拼音的目标还明确要求能读准声母韵母声调和整体认读音节 能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节 能借助汉语拼音认读汉字等对于方言和少数民族众多的地区要按照教学进度有效地进行汉语拼音教学确实不是一项轻而易举的任务本人结合自己多年的拼音教学探索适合于多方言和少数
浅谈农村少数民族学生英语学习中存在的问题及对策:全远丽摘要: 我校是一所面向广大农村少数民族学生招生的初级中学由于受方言文化差异生活环境等因素的影响农村少数民族学生在英语学习上存在一定的障碍本文试图探讨农村少数民族初中生在英语学习中存在的问题以及应对策略通过分析我校农村少数民族初中学生的英语学习现状指出存在的问题和困难在此基础上结合当前中学英语教学改革的指导思想和《新课标》的相关思想提出几点对
浅谈少数民族文化的发展摘 要:少数民族文化是少数民族千百年的历史发展中创造积累并传承下来的灵魂和精神动力拥有灿烂的优秀成果是社会发展的必要因素少数民族文化的发展处于客观的时代背景下不仅是内在的需求也有政策的外在扶持在各个要素的合力下少数民族文化最终是朝着多元化和多样化的方向发展为各族的和谐发展做出努力关键字:少数民族 文化 发展文化是民族的特征民族生命力凝聚力和创造力的重要源泉少数民族文
浅谈民族地区中学生课外阅读现状及对策2011-7-3摘要】课外阅读是语文教学的重要组成部分广泛阅读能够培养学生阅读兴趣扩大视野开拓思路发展智力提高读写能力和鉴赏水平笔者就该校中学生课外阅读能力低下的现状进行调查提出建议和对策探讨中学生课外阅读良好习惯形成的启示意义 【关键词】课外阅读现状对策 课外阅读是中学生获取知识开拓视野积累材料的重要渠道是全面提高学生语文综合素养的有效途径课外阅读是中学
附件2:重庆市少数民族地区及条件特别艰苦地区名单一重庆市少数民族地区名单(一)少数民族自治县酉阳土家族苗族自治县秀山土家族苗族自治县石柱土家族自治县彭水苗族土家族自治县(二)少数民族自治乡万州区恒合土家族乡地宝土家族乡武隆县石桥苗族土家族乡文复苗族土家族乡后坪苗族土家族乡浩口苗族仡佬族乡忠县磨子土家族乡云阳县清水土家族乡奉节县云雾土家族乡龙桥土家族乡长安土家族乡巫山县红椿土家族乡邓家土家族乡(三)
随着改革开放的进一步深入英语教学越来越受到重视在少数民族地区开设英语课已成为发展趋势我们学校自1983年成立以来就开设了英语课我负责高一的英语课教学让我教英语我很愿意学以致用让每个学生都和我一起学好英语迈入新世纪作为教师我们有责任使每个学生学好英语我们少数民族地区学校缺少英语学习环境我就把我的英语自修与英语教学结合起来与学生共同学习人与人之间存在着一定的差异这是客观的要大面积提高教学质量必须面向全
少数民族地区教育发展的关键所在———汪建强当前的世界政治经济科学技术日新月新发展迅速各行各业的竞争日趋激烈全世界正步入一个崭新的世纪时政治多极化经济全球化科学技术是第一生产力新世纪是知识经济时代网络化智能化……一句又一句的口号预示着我们这个世界将进入一个充满发展机遇与挑战的时代面对这一切世界各国都在思索都在讨论寻找一条条各国的发展之路在这其中教育的改革与发展无疑当处于重中之重各国在发展我们国家也不
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