相关文档

• 平均分_第二课时.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级要把 15 个 平均分成 5 份22把15个 平均分成5份分法一：把15个 一个一个的分分法二：把15个 先每份2个分法三：把15个 3个3个的分把16个苹果平均分成2份每份( )个812个萝卜每3个一份分成了( )份4有12根 每6根一份分成了(

• 第2课时平均分(二).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第2课时__平均分（二）.doc

  3 二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元 表内除法）课题：平均分（二）课型 ： 新授探究课 课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同

• 第2课时__平均分（二）.doc

  3 二年级数学学科（下）导学指导案（第二单元 表内除法）课题：平均分（二）课型 ： 新授探究课 课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第10页例3和“做一做”。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带*号的帮扶生不做。学习目标：1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同

• 平均分的认识(第二课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复 习1把12个苹果平均放在4个盘中想一想应该怎样放2把12个苹果放在4个盘中想一想应该怎样放比较：这两句话一样吗不同点是什么小朋友们这节课你学到了什么再见

• 第一课时 平均分.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级除法初步认识人教新课标二年级数学下册平均分什么是平均分每份分得同样多叫做平均分.下面哪种是平均分小红拿来了8块糖它有下面三种分法你能判断出哪组是平均分吗同学们：判断一下哪组是平均分(3)(2)(5)(6)(7)××××(1)(4)(3)(4)(2)(5)(6)(7)××××(1) 6516426336156246怎么分才

• 第1课时平均分(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第3课时平均分(三).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 第1课时 平均分（1）.ppt

  第1课时 平均分（1） 第 2 单元 表内除法（一）一、情景导入情境导入，实际操作二、探究新知1每份都是2块糖，同样多。对比分的结果，特殊中认识“平均分”√√××1644三、巩固练习四、小结 分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫做平均数。

• 第2课时 平均分（2）.ppt

  第2课时 平均分（2） 第 2 单元 表内除法（一）一、情景导入1哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√做一做（）2把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）二、探索新知 读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份）2交流分法，提升认识“平均分”3三、巩固练习把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。5四、小结 把一些物品按一定的分数进行平均分时，可以一个一个地分，也可以几个几个的分，直到分完为止。