PAGE PAGE 33.1.1 随机事件的概率Page 课 题: 3.1.1 随机事件的概率教学目标:1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概
第三章 概率 随机事件的概率课 题: .1 随机事件的概率教学目标:1.通过在抛硬币等试验获取数据了解随机事件必然事件不可能事件的概念.2.通过获取数据归纳总结试验结果发现规律正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.通过数学活动即自己动手动脑和亲身试验来理解概率的概念明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系体会数学知识与现实世界的联系
随机事件的概率●三维目标1.知识与技能(1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念.(2)正确理解事件A出现的频率的意义和概率的概念和意义明确事件A发生的频率与概率的区别与联系.2.过程与方法通过经历试验统计等活动进一步发展学生合作交流的意识和能力.通过获取试验数据 归纳总结试验结果体会随机事件发生的不确定性及其频率的稳定性使学生正确理解事件A出现的频率的意义真正做到在探索中学习在探索中提高.3.
第三章 概 率31 随机事件的概率311 随机事件的概率问题提出1日常生活中,有些问题是能够准确回答的例如,明天太阳一定从东方升起吗?明天上午第一节课一定是八点钟上课吗?等等,这些事情的发生都是必然的同时也有许多问题是很难给予准确回答的例如,你明天什么时间来到学校?明天中午12:10有多少人在学校食堂用餐?你购买的本期福利彩票是否能中奖?等等,这些问题的结果都具有偶然性和不确定性 2从辨证的观点看
§随机事件的概率 学习目标 (1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念(2)正确理解事件A出现的频率的意义正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系(3)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题. 重点难点 重点: 事件的分类概率的定义以及概率和频率的区别与联系.难点: 随机事件及其概率概率与频率的区别和联系. 学法指导对身边的事件加以注意分析结果
311随机事件的概率自贡一中张 宇一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念;(2)正确理解事件A出现的频率的意义,明确事件A发生的频率与事件A发生的概率的区别与联系2、过程与方法:(1)发现法教学,通过在抛硬币的试验中获取数据,归纳总结试验结果,发现规律,真正做到在探索中学习,在探索中提高。3、情感态度与价值观:(1)通过学生自己动手、动脑和亲身试验来理解知识
3.1 随机事件的概率3.1.1 —3.1.2随机事件的概率及概率的意义(第一二课时)一教学目标:1知识与技能:(1)了解随机事件必然事件不可能事件的概念(2)正确理解事件A出现的频率的意义(3)正确理解概率的概念和意义明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P(A)的区别与联系(3)利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题.2过程与方法:(1)发现法教学通过在抛硬币抛骰子的试验中获
3.1.1 随机事件的概率1.理解必然事件不可能事件确定事件随机事件的概念能对事件进行分类.2.掌握概率和频率的定义以及它们的区别与联系会用频率来估计概率.[来源:学科网ZXXK]1.事件(1)确定事件:在条件S下一定________的事件叫做相对于条件S的必然事件简称为必然事件在条件S下一定____________的事件叫做相对于条件S的不可能事件简称为不可能事件.______事件和______
第三章 § 随机事件的概率.1 随机事件的概率1.了解随机事件必然事件不可能事件的概念2.理解概率的含义以及频率与概率的区别与联系3.能列举一些简单试验的所有可能结果.问题导学题型探究达标检测学习目标知识点一 随机事件问题导学 新知探究 点点落实思考 抛掷一粒骰子下列事件在发生与否上有什么特点(1)向上一面的点数小于7(2)向上一面的点数为7(3)向上一面的点数为6.答案 (1
类比集合与集合的关系运算探讨它们之间的关系与运算吗显然事件 A与事件 B 等价记为:A = BC6.对立事件 若A∩B为不可能事件A∪B必然事件那么称事件A与事件B互为对立事件其含义是:事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生AB是互斥事件事件 运算(1)对于任何事件的概率的范围是: 0≤P(A)≤1 其中不可能事件的概率是 P(A)=0
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