基础练习看谁算得又对又快13-7 14-710-7 13-813-5 14615-6 15-912-5 16-814-8 9912-9 5714-9 12-815-8 7817-10
PAGE MERGEFORMAT 1 十几减5432练习题想一想填一填(1) 13 - 4 = 11 - 5 = 12 - 3 = (2)4 = 13 5 = 11 3 = 12 13 - 4 = 11 -
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练习三 十几减5、4、3、21口算。11-3= 12-3= 13-4=14-5=11-4= 12-5=13-5= 11-5= 12-4=2比一比,填一填。5+ =12 +4=114+ =1212-5= 11-4= 12-4=3+ =11 +5=143+ =1211-3= 14-5= 12-3= 3填一填。10- =813- =816- =811- =814- =817- =812- =
练习三 十几减5、4、3、21口算。11-3= 12-3= 13-4=14-5=11-4= 12-5=13-5= 11-5= 12-4=2比一比,填一填。5+ =12 +4=114+ =1212-5= 11-4= 12-4=3+ =11 +5=143+ =1211-3= 14-5= 12-3= 3填一填。10- =813- =816- =811- =814- =817- =812- =
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《十几减5、4、3、2》习题一、算一算。11-5= 11-4= 11-3= 11-2=12-5= 12-4= 12-3= 12-9=13-4= 13-5= 14-8= 15-7=二、填一填。1 想一想,填一填。2在○里填上“+”或“-”。9○5=1411○4=713○5=84○4=89○8=1712○8=410○8=18 11
《十几减5432》教学设计一学习目标的设置设置学习目标的依据1.课标解读《课程标准(2011年版)》对本课的要求是:结合具体情境体会整数减法的意义能熟练地口算20以内的加减法经历与他人交流各自算法的过程这就要求学生多口述计算的思考过程2.教材分析加法和减法在解决实际问题中应用很广泛本课教学是在学生学习了20以内的进位加和十几减9876初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的目的是使学生掌握十几减5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20以内的退位减法十几减5432一复习旧知14-8问题:算得真快你是用什么方法算的能举例说说吗15-617-912-715-711-614-713-9抢答69858574小结:我们可以想加算减也可以用破十的方法还可以用 连减的方法都可以
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