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  第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 7 页5.3.2 命题定理证明一教学目标　　1．了解证明的必要性和推理过程中要步步有据．　　2．了解综合法证明的格式和步骤．　　3．通过一些简单命题的证明初步训练学生的逻辑推理能力．　　4．通过证明步骤中由命题画出图形写出已知求证的过程继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力．　　5．通过举例判定一

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  命题定理证明一教学目标　　1．了解证明的必要性和推理过程中要步步有据．　　2．了解综合法证明的格式和步骤．　　3．通过一些简单命题的证明初步训练学生的逻辑推理能力．　　4．通过证明步骤中由命题画出图形写出已知求证的过程继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力．　　5．通过举例判定一个命题是假命题使学生学会反面思考问题的方法．二学法引导　　1． t _blank 教师教法：尝试指导引导发

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结第五章 相交线与平行线学练优七年级数学下(RJ) 教学课件5.3 平行线的性质5.3.2 命题定理证明 1.理解命题定理及证明的概念会区分命题的题设

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  优 翼课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结第五章相交线与平行线学练优七年级数学下（RJ）教学课件53 平行线的性质532命题、定理、证明 1理解命题，定理及证明的概念，会区分命题的题设 和结论；（重点） 2 会判断真假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例的作用（重点、难点）学习目标 下列语句在表述形式上，有什么共同特点？（1）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这 两条直线也互相平行；（2

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  第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 3 页5．3.2　命题定理证明　　　　　　　　　　　　　　　　　1．理解命题的概念能区分命题的条件和结论并把命题写成如果……那么……的形式(重点)2．了解真命题和假命题的概念能判断一个命题的真假性并会对命题举反例．(难点)一情境导入2015年10月屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖．屠呦

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  第五章 相交线与平行线北京市华侨城黄冈中学 周新532 命题、定理、证明（1）问题情境一：下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？创设情境引入新知（1）对顶角相等（2）画一个角等于已知角（3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补（4）a、b两条直线平行吗？（5）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行（6）等式两边加同一个数，结果仍是等式√√√√归纳新知形成概念问题： （1

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  第五章 相交线与平行线北京市华侨城黄冈中学 周新532 命题、定理、证明（2）问题情境一：请同学们举出我们学过的一些真命题的例子创设情境引入新知真命题基本事实正确性经过推理证实的命题定理归纳新知形成概念问题： 你能再举出一些基本事实或定理的例子吗？一、定理的概念一些命题的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理基本知识定理归纳新知形成概念二、定理的作用定理可以作为推理的依据基本知识定理基本

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  5.3.2 命题定理证明要点感知1 __________一件事情的语句叫做命题命题常可以写成如果……那么……的形式如果后面接的部分是__________那么后面接的部分是__________.预习练习1-1 下列语句中是命题的是( ) A.有公共顶点的两个角是对顶角 B.在直线AB上任取一点C C.用量角器量角的度数 D.直角都相