单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10螳螂捕蝉螳螂捕蝉黄雀在后听课文录音要求:1标出自然段序号注意生字和多音字读音画出长句子的停顿2课文讲了一件什么事 这篇课文主要讲了_______ 利用________ 的故事劝阻吴王____________________一个少年螳螂捕
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10 螳螂捕蝉 本文是一篇寓言故事讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉不知身后的黄雀即将啄食的故事告诫吴王一心想得到眼前的利益顾不到身后的隐患是危险的吴王听后明白过来打消了攻打楚国的念头 生字词学习楚国 遭到 大臣 诸侯国 乘虚而入 不堪设想 固执 侍奉 衣裳 毫不介意 禀报 悠闲 螳螂 拱身 捕蝉 啄
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10 螳螂捕蝉 本文是一篇寓言故事讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉布置身后的黄雀即将啄食的故事告诫吴王一心想得到眼前的利益顾不到深厚的隐患是危险的吴王听后明白过来打消了攻打楚国的念头 生字词学习楚国 遭到 大臣 诸侯国 乘虚而入 不堪设想 固执 侍奉 衣裳 毫不介意 禀报 悠闲 螳螂 拱身 捕蝉 啄
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳螂捕蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三组 大臣们认为攻打楚国虽然取胜的希望很大但如果其他诸侯国乘虚而入后果将不堪设想 可是吴王固执地说:谁敢来劝阻我我就处死他 丧失生命与生活相对 吴王已经下了死命令 固执表示坚决 字典中死的解释还有:①不顾生命 ②无知觉 ③不活动不灵活 ④不通达 1他睡得真死我大声喊都叫不醒他( )2这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳螂捕蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三组 大臣们认为攻打楚国虽然取胜的希望很大但如果其他诸侯国乘虚而入后果将不堪设想 可是吴王固执地说:谁敢来劝阻我我就处死他 丧失生命与生活相对 吴王已经下了死命令 固执表示坚决 字典中死的解释还有:①不顾生命 ②无知觉 ③不活动不灵活 ④不通达 1他睡得真死我大声喊都叫不醒他( )2这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 螳螂捕蝉大臣们认为攻打楚国虽然取胜的希望很大但如果其他诸侯国乘虚而入后果将不堪设想大臣们认为攻打楚国虽然取胜的希望很大但如果其他诸侯国乘虚而入后果将不堪设想. 可是吴王固执地说:谁敢来劝阻我我就处死他 可是吴王已经下了死命令怎么办呢 可是吴王固执地说:谁敢来劝阻我我就处死他 可是吴王已经下了死命
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳螂捕蝉《说苑》文言文学习文言文学习1.通读文章文言文学习1.通读文章2.查找生词文言文学习1.通读文章2.查找生词3.翻译文章文言文学习1.通读文章2.查找生词3.翻译文章4.了解(出处)文言文学习1.通读文章2.查找生词3.翻译文章4.了解(出处)故事背景1.通读文章2.查找生词3.翻译文章4.了解(出处)故事
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳螂捕蝉什么是刘向的《说苑》: 《说苑》西汉刘向撰刘向曾领校秘书本书就是他校书时根据皇家藏书和民间图籍按类编辑的先秦至西汉的一些历史故事 和传说并夹有的议论借题发挥儒家的政治思想和道德观念带有一定的哲理性原二十卷后仅存五卷大部分已经散佚后经宋曾巩搜辑复为二十卷每卷各有标目二十卷的标目依次为:君道臣术建本立节贵德复
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 螳 螂 捕 蝉河畔中心小学 姚彪义务教育课程标准实验教科书六年级下册螳螂捕蝉黄雀在后鹬蚌相争 渔翁得利 皮之不存 毛将焉附人无远虑 必有近忧 翻手为云 覆手为雨当局者迷 旁观者清 不入虎穴 焉得虎子兼听则明 偏信则暗 精诚所至 金石为开诸侯国 侍奉 乘虚而入 不堪设想
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级螳螂捕蝉北京版 六年级 语文 上册 第六单元本文选自汉代刘向所撰《说苑·正谏》螳螂捕蝉少年为什么对吴王讲《螳螂捕蝉》的故事因为吴王欲伐荆最后吴王欲伐荆的结果如何最后吴王乃罢其兵 这篇课文主要讲了_______ 利用________的故事劝阻吴王_____________________ 的事一个少年螳螂捕蝉取
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