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  教学目标：1． 品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。2． 了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。（难点）3． 体悟生命的意义，树立积极、认真对待生命的态度。（重点）教学方法：比较阅读法教学课时：二教学步骤： 第一课时一．预习1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释。（要求找出来的词见P14）2．从上述词中任选三个，组成一段100-200字的文章。3． 标注自然段，

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  收敛 宽恕 短暂聒聒 淘洗 脆弱卑微 一丝不苟拿在手中玩赏3《蝉》这篇文章揭示了怎样的人生意义 ① 卵在树洞生活10个月左右③蝉的一生抑 扬作家作品比较阅读所有的岁月都已变成一篇虚幻的神话? 任它绿草如茵?? 花开似锦也终于都要纷纷落下在坠落的昏眩里有谁能给我一句满意的

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  <蝉><贝壳>蝉贝壳 生命就要像蝉一样即使短暂也 要固执地等待 生命就要像贝壳一样即使卑微 也要一丝不苟

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  导入新课⑨③相同之处：①都是由一个小小的物引发对生命的感悟②对于生命的理解都比较积极认真③对于物的描写细致入微笔调清新自然不同之处：①<蝉>先抑后扬<贝壳>直奔主题? <蝉>对生命的感悟是不管生命短暂与否都要积极面对好好活着 <贝壳>则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细更精致更加一丝不苟③ <蝉>的对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中没有直接表白<贝壳>的则明确提出了自己要认真做事的

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  18.短文两篇教学目标与设想:知识与能力1．自读课文梳理信息理解课文内容和主旨2．了解先抑后扬及以小见大由具体细小的事物引发哲理的写作方法?过程与方法以导学案引领学生自学在反复的阅读练习和交流中逐步达成学习目标适当引导学生品读揣摩句子比较两文的主旨和写法?情感与价值让学生在阅读中感悟生命的意义珍视自己的生命形成认真对待生命对待生活的积极态度教学重点1．感知课文内容准确理解课文内容2．先抑后扬