当前库:人大2004年政治类专题 (MK) ?控制面板?? javascript:() 关 闭 javaScript:showContext(19) 上一篇 javaScript:showContext(21) 下一篇 :=MKsearchNo=1seqNo=20 l toptop 顶 部 :=MKsearchNo=1seqNo=20 l botbot 底 部 j
浅谈印巴关系和克什米尔争端蔡忠宏(资源材料学院 8100318)摘要:克什米尔问题集中反映了印巴之间的深层矛盾印巴克什米尔之争及其溢出效应引发的跨国矛盾与纠纷使整个南亚地区处于某种程度的不安全之中尽管印巴近年来努力改善双边关系却仍然看不到实现永久和平的美好前景克什米尔问题是主要的掣肘因素克什米尔问题关涉到印巴建国理念的存废从政治文化维度解读印巴克什米尔问题可以帮助我们正确理解印巴两国在此问题上
1948年到1949年的第一次印巴战争的结果是印度控制了克什米尔地区大约3/5的土地与3/4的人口巴基斯坦控制了另外2/5的土地与1/4人口这次停火奠定了双方对克什米尔控制的范围 印控克什米尔:印度控制了大约 45.5的地区(101387平方公里)在控制地区成立了查谟-克什米尔邦该邦主要包括四部分: 克什米尔谷地 查谟 拉达克 锡亚琴冰川 巴控克什米尔:巴基斯坦控制部分可以分为两个区域: 一为自由
印巴关系的历史现状和未来国际社会到这是自2002年12月印度议会大厦遭到袭击以来印巴关系再次高度紧张受克什米尔地区争端的影响两国长年不和大小冲突时有发生连年增长的军费开支成为两国的沉重包袱严重制约了两国本身的社会和经济发展 印巴关系紧张还严重冲击了南亚地区的稳定和经济合作两国长期不和致使本地区局势反复动荡破坏了各自的投资环境经济形势不断恶化使两国无心也无力于地区经济合作的开展与深化印巴经济
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巴尔扎克 [学习提要]巴尔扎克是19世纪前期法国和西欧现实主义代表作家他在世界文学史上具有崇高的地位有文学上的拿破仑之称他主张文学应该反映生活坚持文学的历史观学习本节了解巴尔扎克文学地位掌握《人间喜剧》的创作特色他采取人物再现的手法把97部小说串联在一起总题名为《人间喜剧》他用编年史手法创作小说记叙法国19世纪前半期的社会生活
浙江师范大学蔡伟制作语文教材研究的对象一语文教材的混沌期二语文教材的萌芽期三语文教材的形成期四语文教材的发展期五语文教材的成熟期六语文教材的动乱期六语文教材的稳定期八语文教材的变革期浙江师范大学蔡伟制作语文教材的稳定期美国语文教材的基本特点美国的阅读教材美国的作文教材美国教材的优劣浙江师范大学蔡伟制作第四章:语文教材的编写原则语文知识广度文本内蕴深度能力要求高度结构复杂程度浙江师范大学蔡伟制作第六
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巴尔扎克像 巴尔扎克是法国19世纪文坛巨星他的作品具有浪漫主义激情和批判现实主义的精神罗丹对他非常敬慕十分乐意为他塑像所以1891年法国文学家协会委托罗丹雕塑一尊巴尔扎克像时他当即表示:我要做一番非同寻常的事业 在罗丹10岁时巴尔扎克就已经去世因此在形象的塑造上他做了大量的阅读考察和研究前后作了四十多件
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《巴尔扎克像》19世纪法国雕塑大师罗丹(Rodin1840——1917)的作品描绘19世纪著名文学家巴尔扎克(1799——1850)的铜像雕塑在浩大争论中诞生的伟大作品给雕塑界带来的 艺术理念罗丹的一生是被人攻击和嘲讽同时亦为人理解和支持的一生但他始终以一种伟大的人格正确地面对这一切罗丹一生攀登并终于登上米开朗基罗之后的
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