大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 03).doc

    :________一年级智慧数学社团活动材料——图形找规律⒈ 下图是按照一定规律排列起来的请按这一规律在处画出适当的图形⒉ 按照图形的变化规律在处画出相符的图形 ⒊ 在图中找出与众不同的那个图形( )(1) (2) (3) (4) (5) (6)⒋图的规律很容易发现请你在最短的时间内得出答案ΟΟΟΟΟΟΟ△ΟΟ△△Ο△△⒌找一下规律从abcde中选入一

  • ().ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级——循环变化的规律任课教师 杨顺兰2012年5月21日找规律小朋友这个我会你呢都是圆形一紫一红一紫一红一紫一红重复出现颜色:一黄一蓝一黄一蓝一黄一蓝重复出现形状:一下一上一下一上一下一上重复出现颜色:红蓝绿红蓝绿红蓝绿重复出现形状:圆形三角形正方形圆形三角形正方形圆形三角形正方形 重复出现 复习:你发

  • .doc

    图形找规律(★★★)按规律填出空白图形。(★★★)聪明的小朋友们,请你仔细观察下面的图片,然后将空白的部分补充完整。 (★★★)下面各种各样的娃娃头好看吗?认真观察你能找到它们排列的规律吗?根据规律把最后一个画出来。(★★★★)根据下面图形排列的规律,问号的地方应该画什么图形?聪明的孩子们,动手画一画吧! (★★★★★)观察给出图形的变化规律,“?”处应该画什么图形。(★★★★★)根据下列图形的

  • .doc

    一找规律 数图形在一个的中间画一条就能将这个长方形一分为二那么这个图形中一共有几个长方形呢 如果你说一共有2个长方形就错了 今天我们就学习数角数三角形数正方形和数长方形的方法【例l】数一数每幅图中各有多少个角提示:由数基本角开始再数组合角按顺序要细心【例2】数一数每幅图中各有多少个三角形提示:虽然数角变成了数三角形但方法相同相信你一定能行【例3】数一数每幅图中各有多少个三角形提

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律填图形填数诸梅美2012年7月找规律是解决数学问题的一种重要手段而发现规律既需要敏锐的观察力又需要一定的逻辑推理能力同学们要通过观察它们在某一方面的特征找到它们的变化规律并根据找到的规律来推断结果观察图形按其变化规律在处填上合适的图形 ① 找规律巧填数 寻找常见数列的排列规律可以从以下三个方面入手:一仔细观察数据的特征(

  • 平移.doc

    教学内容:教材第5556页例1及试一试练一练教学目标:1.使学生结合具体情境用平移的方法探索并发现简单图形覆盖现象中的规律能根据把图形平移的次数推算被该图形覆盖的总次数解决相应的简单实际问题2.使学生主动经历自主探索与合作交流的过程体会有序列举和列表思考等解决问题的策略进一步培养发现和概括规律的能力教学重点与难点:1探索简单图形沿一个方向进行平移后覆盖次数的规律2能根据把图形平移的次数推算被

  • 数列.doc

    \* MERGEFORMAT 3 图形数列找规律(★★★)根据已有数字,找规律填空。 ⑴21,18,15,12,(),() ⑵3,5,8,12,17,(),() ⑶2,1,3,3,4,5,5,7,( ),()⑷1,3,4,7,11,(), ()。 ⑸1,3,9,27,(), ()。 (★★★)请根据已有图案的规律,将剩余3个图形放到合适的位置上。 (★★★)前三块石头是外星人ET留下的记

  • 03版.doc

    找规律填空1 △○△○△○△○△(1)如图每个△中间有1个○图中一共有(  )个△(  )个○○的个数比△少(   )(2)像这样一共摆20个△那么中间一共要摆(  )个○2——————————————————————————(1)跑道上共插了(  )面旗如果每两面旗之间摆1盆花一共摆(  )盆(2)像这样一共插了15面旗那么中间一共摆(  )盆花3———————————————(1)这段木料一

  • 测试题.doc

    找规律测试题一按规律画出后面的图形人因梦想而伟大人因行动而成功1△△○△△○△△○ 2△○△○○△○○○△ 3△□○△□○△□○△ 4○○□○○□○○ 5△○

  • )(方案C).doc

    课题一 找规律(图形)(方案C)教学目标1.让学生发现经历探究图形和数字简单的排列规律通过比较从而理解并掌握找规律的方法培养学生初步的观察操作推理能力2.在教学过程中发展合理推理能力并合理清晰的阐述自己的观点3.合作中逐步形成评价与反思的意识4.培养学生发现和欣赏数学美的意识教学内容教科书第8889页教学 设计一创设情境体会规律1.设情引课师:你们知道吗快要过年了喜欢过年吗小博士班的同学们

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部