相关文档

• 《蛙跳步》说课稿.doc

  中国舞等级考试教材音乐《蛙跳步》说课稿一 说教材：1.教学内容：本课选自中国舞等级考试教材中的〈〈蛙跳步〉〉教学内容有：学会蛙跳步初步掌握舞蹈小组合〈〈小青蛙回家〉〉2教材分析：〈〈小青蛙回家〉〉是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合它以小青蛙跳跃的动作为素材由大八字位蹦跳步与勾脚旁吸腿构成两种蛙跳步3. 教学目标：根据学生的年龄特点重在对学习兴趣的培养和感受理解我对本课教学制订出以下教学目标：（1）思想教

• 蛙跳步.doc.doc

  《蛙跳步》说课稿一说教材(一)教材的地位和作用：本课选自小学跳跃教材教学内容有：学会蛙跳步初步掌握舞蹈小组合《小青蛙回家》 《小青蛙回家》是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合它以小青蛙跳跃的动作为素材由大八字位蹦跳步与勾脚旁吸腿构成两种蛙跳步(二)教学目标：根据学生的年龄特点重在对学习兴趣的培养和感受理解我对本课教学制订出以下教学目标：(1)思想教育：让学生在欢快的舞蹈中感受所描绘的动物形象培养他们

• Riddle_Wang-青蛙跳步骤.ppt

  汪天琪Riddle Wang智力青蛙跳步骤最近网上出来了一个什么智力青蛙跳的小游戏很多人都想试试但是很多人没有玩成功到网上搜索也没有详细完整的步骤我无聊就玩儿了一会儿不小心弄出来了详细完整的步骤如下步骤一步骤二步骤三步骤四步骤五步骤六步骤七步骤八步骤九步骤十步骤十一步骤十二步骤十三步骤十四步骤十五

• 说课稿_跳远.doc

  初一体育说课稿--蹲距式跳远说教材???跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动是学生喜乐见闻的节奏强兴趣高的一种体育形式又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一所以在初中体育教学中占有重要的地位对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用 一教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术（2）能力目标：1发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力2培养学生面对任何困

• 跳远说课稿.doc

  《蹲踞式跳远》课 题：1蹲踞式跳远2游戏：自选说教材 跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动是学生喜闻乐见的节奏强兴趣高的一种体育形式又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一所以在初中体育教学中占有重要的地位对增强学生体质提高学生的体能运动技巧起到很好的作用一教学目标（1）知识目标：初步模仿蹲踞式跳远的技术（2）能力目标：发展协调性灵敏性增强下肢力量提高跳跃能力中小学教

• 《跳山羊》说课稿.doc

  《跳山羊》说课稿一指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下全面贯彻以人为本健康第一的指导思想教学设计中真正促进学生身心健康体育课也应更加生动活泼丰富多彩更具有时代性让学生在欢乐中精神得到陶冶身体得到锻炼技能得到发展在全面推行素质教育重在培养学生能力的今天我们为适应当前以创新教育愉快教学为突破口的教学改革选择以体育新课程标准为依据结合小学生精力充沛好奇心强的特点我选择支撑跳跃和投准为主教材在实际教

• 小青蛙找家说课稿.doc

  《小青蛙找家》说课稿各位老师下午好： 今天我说课的内容是音乐课《小青蛙找家》本课我选用的教材是上海教育出版社出版的小学音乐一年级第一册第四单元《动物娃》中的歌唱曲《小青蛙找家》下面我从四个方面作以简要的说明： (一)领语课标领语课标领语课标领语课标把握重点—说教材 《小青蛙找家》是一首通俗简练富于儿童情趣的歌曲由四个乐句构成一段体歌曲以明快活泼的旋律作为前奏描写了小青

• 7.青蛙写诗（说课稿）.doc

  《青蛙写诗》说课稿一、依据特点说教材。　　《青蛙写诗》是部编版小学语文一年级中的一篇课文。这是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创

• 支撑跳跃说课稿.doc

  支撑跳跃说课稿一课的设计本节课的主教材是支撑跳跃：分腿腾越本教材共五次课本节课为第三次课二指导思想：本课坚持健康第一的宗旨不断发挥教师的主导地位和学生的主体性充分调动学生的积极性分腿腾越可以发展学生力量灵敏协调等身体素质能够增强平衡能力和调控能力促进身体全面发展增进健康学生是在克服困难中进行学习的这样可以很好地培养学生勇敢顽强的精神提高学生战胜自我战胜困难的自信心对于促进学生的心理健康发展具

• 三级跳远说课稿.doc

  三级跳远说课稿授课教师：今天我说课的内容是水平四中的三级跳远下面是本节课主要教学思路：一指导思想???本课的设计坚持以健康第一为指导思想在教师的指导下以全面发展学生为中心注重学生的身心健康为学生的终身体育打下思想和身体基础本课运用直观的教学方法以学生为主体通过游戏比赛等方式激发学生积极性提高学生参加运动的兴趣通过对三级跳远中单足跳和跨步跳的学习使学生有自我创新的能力提高自身的协调性提高学生的综合素