等式的性质探究等式性质1探究等式性质1探究等式性质2探究等式性质2那么 ×左边解:两边同乘-3得于是于是得:2解方程最终必须将方程 化作什么形式超越自我因为
从算式到方程等式的性质回顾: 什么叫方程 什么叫方程的解 含有未知数的等式——方程使方程中等号左右两边相等的未知数的值——方程的解估计下列方程的解:难知识回顾观察下列式子回忆等式的概念像这种用等号=来表示相等关系的式子叫等式上述这组式子中( )是等式 ( ) 不是等式为什么 ①4x=7 ② 2x ③ 3x
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级等式的性质1教学目标:1通过实验探索使学生理解等式的性质学会用等式性质解方程2在观察操作讨论的过程中掌握等式的性质能灵活运用等式的性质解形如x±a=b的方程 3在教学活动过程中培养积极的数学兴趣在利
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
等式两边加(或减)同一个数(或式子)结果仍相等 即:如果 那么学会方法例2:下面的解法对不对如果不对错在哪里应怎样改正
不等式的性质(1)2等式的基本性质是什么?等式性质1等式两边加(或减)同一个数(或式子),结果仍相等。等式性质2等式两边乘同一个数,或除以同一个不为零的数结果仍相等。请用”””” 填空并总结规律:(1)53 5+23+2,5-2 3-2(2)-13 -1+23+2,-1-3 3-3(3)62 6×5 2×5,6÷22÷26×(-2)2×(-2),6÷(-2)2÷(-2) (1)当不等式两边加上或减
不等式的性质实验8__58+2__5+210__710-2__7-2复习提问(1)天平被调整到什么状态(2)给不平衡的天平两边同时加入相同质量的砝码,天平会有什么变化(3)不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码,天平会有什么变化(4)如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数,天平会平衡吗缩小相同的倍数呢探究新知1、用“”或“”填空:(1)- 13-1+23+2 -1-33-3 (2)53
第九章 不等式与不等式组 不等式的性质(1) 不等式 问题1: 我们学习过等式的相关性质你能说出等式的性质么等式的性质:性质1:等式两边同时加(或减)同一 个数(或式子)结果仍相等性质2:等式两边乘同一个数或除以同一个不为0的数结果仍相等.问题2:用<或>填空并总结其中的规律.⑴ 5>3 52 32 5-2 3-2⑵ -1<3 -12 32-1-3 3-
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9.1 不等式(第1课时)人教版七年级下册若设车速为x千米时你能列出相应的式子吗请谈谈你的做法.十一长假七年级(4)班同学要到清港农业观光园参观.大家约定8:30在校门口骑车出发但是要10点之前到达那里观看文艺表演.车速应满足什么条 件(已知:校门口距观
x>3等式性质是等式变形和解方程的依据 不等式是否也有类似的性质呢不变 不等式的性质1 不等式的两边加(或减)同一个数(或式子)不等号的方向不变. 不等号 的方向不等式7>4 如果a>bc>0那么ac bc 7>4...字母表示为:不等式性质>2X7160(4) -4x﹥3不等式的性质3(3) ∵ ax < a 且 x > 1 ∴a是____数22
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