相关文档

• 人教版小学语文四年级下册语文教学计划.doc

  人教版四年级下册语文教学计划(2012——2013学年度第二学期) 一学生基本情况本班共有学生18人男生13人女生5人男女比例失调带来的明显影响就是学习上的合作不够融洽女生认真踏实男生调皮捣蛋从上学期考试成绩本看男女成绩两极分化现象比较严重虽然都是农村孩子但孩子们在平日的学习中并没有表现出强烈的求知欲语文基本功不够扎实其中有5名学生连基本的音节都不怎么会拼究其原因这与他们没有养成良好的

• 人教版小学四年级语文下册教学计划.doc

  小学四年级语文下册教学计划一指导思想：四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的所以说四年级是很关键的一个学年二学生情况分析：本班学生学习积极性较高学习兴趣比较浓主动性较强但是部分孩子基

• 人教版小学四年级语文下册教学计划.doc

  人教版小学四年级语文下册教学计划东营：张希泉一指导思想：四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的所以说四年级是很关键的一个学年二学生情况分析：本班学生共有学生35人其中男生18人女生1

• 小学四年级语文下册（人教版）教学计划.doc

  2007---2008学年四年级(一)班语文下册教学计划-----杜晓英 ????一? 指导思想：????? 四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的所以说四年级是很关键的一个学年??

• 小学语文四年级下册教学计划（人教版）.doc

  (2012-2013学年度)四年级第二学期语文教学计划管埭中心学校四零一班 周春雷一班级情况简析:本班共44人总体而言班级学生有一定的语文学习的习惯但是少数同学学习语文的兴趣不浓厚学习基础比较差在这学期教师应抓实基础培养良好习惯提高写话能力全面提高学生的语文素养和成绩二教材分析:本册共有课文32篇其中精读课文17篇略读课文15篇教材后面还附有8篇选读课文共40篇.教材设计了8个专题.依次是

• 人教版小学语文四年级下册教学计划.doc

  小学语文四年级下册教学计划学生情况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习要能达到课程标准规定的中年段的教学目标为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级中年级养成的学习习惯不管好与坏到了高年级是不大容易改变的所以说四年级是很关键的一个学年本班学生思维相当活跃个性张扬学习兴趣比较浓主动性较强但是一部分孩子学习习惯

• 小学语文人教版四年级下册教学计划.doc

  小学语文人教版五年级上册教学计划一班级情况简析：本班共40人原有学生36人其中新转入5人转出1人转入的五人中1人为学习行为双差的学生各方面相对比较薄弱班级学生总体而言思维较为活跃学习语文的兴趣较浓厚且有良好的语文学习的习惯习作方面也还不错能大胆想象自主作文本学期将继续努力力争教学质量再上新台阶但也存在着经常拖欠作业的个别现象班级中60--70的同学能达到优秀也有10--15的学

• 人教版小学四年级语文下册教学计划.doc

  人教版小学四年级语文下册教学计划识字写字教学对于认识的字由于精读和略读课文中的生字都注音学生认字并不困难可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查可以对多音字难读准的生字或易混的生字作指导在教学中教师要引导学生用多种识字方法识记生字选读课文中的生字一律不注音为的是让学生在阅读中自主识字自查字典读准确培养独立识字能力老师还可以鼓励学生课外阅读通过各种渠道主动识字扩大识字量并养成独立识字的习惯会

• 人教版小学四年级语文下册教学计划.doc

  #

• 人教版小学四年级语文下册_教学计划.doc

  \* MERGEFORMAT 6 四年级下册语文教学计划一、上学期本学科取得的成绩这个班的学生经过三年多的学习，他们的语文学习习惯基本有些好转。大部分学生的学习目的性明确，而且学习积极性也较高。二、上学期本学科存在的问题四(1)班现有29名学生，班里学生积极性普遍不高，而且后进生比较多。学习基础比较差、学习很被动，作业没有及时完成。我应该要培养他们逐渐改变坏习惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应