常州市英语学科教学建议常州市新北区圩塘中心小学 刘建琴依据《英语课程标准》在学生语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上培养学生的综合语言运用能力英语课程的学习既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力的过程又是他们磨砺意志陶冶情操拓展视野丰富生活经历开发思维能力发展个性和提高人文素养的过程中学英语教学必须十分重视激发和培养学生学习英语的
常州市中学学科教学建议语 文中学语文教学必须严格执行《课程标准》努力做到工具性和人文性的统一全面提高学生的语文素养有效地提升学生的综合素质语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则既确保课程共同基础的落实又学生个体之间的差异最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力支持学生特长和个性的发展必须注重应用性特点加强与社会科技及其他课程的沟通使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用能力必须发挥审美
苏州市小学英语学科教学建议小学阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力培养学生的观察记忆思维想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异拓展视野培养爱国主义精神形成健康的人生观为他们的终身学习和发展打下良好的基础自2007年
语文学科教学建议各位老师:大家好下面我准备就开学初语文学科提出的三个问题并结合平时听课中凸显出的一些问题提一些教学建议(一)小学语文阅读教学中怎样提高实效性听课中发现了一些值得的问题有些问题是带有倾向性的我准备先澄清一些模糊认识然后再谈如何提高教学的实效性的问题小学阅读教学的上包括前不久听过的全国的阅读教学比赛课也同样存在的共性问题:??? 1有的课目标的阶段性不明越位和不到位的问题同时存
七年级英语学科教学计划苏州市阳山实验学校20072008学年第一学期___七____年级__英语______学科教学计划一??? 教学总目标本学期英语教学工作我们将以课程改革为中心围绕课改完善和深化学科教学常规进行课改研究和专题研究等活动增强全体备课组教师的质量意识课改意识创新意识和发展意识1更新观念提高认识改变教学方式认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论教师要彻底改变传统的
农村小学英语教学问题与建议 中江县2012年秋小英教研会我县小学英语教学城乡差距很大农村学校师资力量不足专职英语教师很少教师整体素质不高教学观念落后教学方法单一枯燥一些教师在教学中依然实施着Open your book(打开书)——Listen to me(听我讲)——Read after me(跟我读)——Copy(抄写)这一传统的教学模式忽视兴趣在学习活动中的重要性教师不知道课标要求缺乏明
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三作业与评价四教学资源选编2.作业设计统一缺乏个性化和层次性教学内容(目标)教学重难点情况学生情况教学目标达成情况学生现有发展区学生最近发展区作业本对话观察记录套餐A套餐B套餐C手工制作联系日常生活(一)体现学生在评价中的主体地位(二)注重形成性评价对学生发展的作用(三)注意评价方法的多样性和灵活性(四)注重评价结果对教学的反馈作用(五)终结性评价要注重考查学生综合运用语
课文的学习性: 课文是语言学习的主要内容 作为课文必然具有教学功能有明确的教学内容和教学目标可能学会的是语言项目篇章结构语用表达等课文的语篇性: 课文是一个独立语篇具有作为独立语篇的语义功能语用目的语境两种性质的冲突: 独立语篇的语用内涵可能不是学习的目标学习目标可能不是语篇的标志性语用特征 短文语篇的教学目标区分识别词汇与运用词汇
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