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  窃读记学习目标①课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言②自学生字新词①认识窃腋等七个生字会写窃炒等14个生字正确书写支撑倾盆大雨饥肠辘辘等词语②正确流利有感情地朗读课文把握课文主要内容 体会热爱读书的思想感情③重点感悟描写我 动作和心理活动的语句体会遣词 造句的精妙课前准备③ 课件出示相关句子A案第一课时↘直奔窃读整体感知①同学们我们已经预习了课文知道窃读可换成一个什么词(偷读)你

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  《窃读记》 学习目标：1认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等2有感情地朗读课文3 抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染4 学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动重点难点：1 引导学生把握主要内容体会对读书的热爱对知识的渴望2 是在阅读中体会通过

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  《窃读记》教案学习目标1．认识7个生字会写14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语2．有感情地朗读课文3．抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染4．学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动5．通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中学习重点抓住主要内容体会的情感领悟一些表

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  《窃读记》教案教学目标：知识与能力目标：通过圈划心理动作描写正确揣摩人物情感变化过程过程与方法：通过朗读圈划细节和讨论等方法体味窃读的滋味情感态度价值观：学习主人公不畏艰难刻苦读书的精神重点：圈划并有感情的朗读窃读时描写心理动作的语句体味窃读的滋味难点：揣摩人物情感变化教学过程：一导入师∶同学们高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯今天让我们一起和作家林海音回到儿时读书的那段经历中去感受一下窃读

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  《窃读记》教学设计【教学目标】 １认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗支撑等词语 ２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感情对读书的热爱对求知的渴望并受到感染 ３学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动 【教学准备】 １观察生活中书店人们的活动情况 ２生字词卡片 【教学过程】? 第一课时 一激

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  铜都双语学校高效自主学习型语文日导学稿 班级： ： 五年级语文组 编号： 日期： 9月7日 比一比看谁表现最好拼一拼力争人人过关课题： 〈窃读记〉 【自研课导学】 晨读课：(30分钟)目标：1自由朗读课文《窃读记》做到正确流利(20分钟)2小组赛读 (10分钟)

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  《窃读记》教学案例【教学目标】　　１认识窃腋等７个生字会写窃炒等１４个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语　　２有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染　　３学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动【教学重点】有感情地朗读课文体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的

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