整式的化简求值 有疑问的题目请发在51加速度学习网上让我们来为你解答 ()51加速度学习网 整理一知识回顾1有理数加法法则:① 同号两数相加取相同的符号并把绝对值相加② 异号两数相加取绝对值较大加数的符号并用较大的绝对值减去较小的绝对值2有理数
整式的化简求值 1:当a=-1b=1时(a3-b3)-(a3-3a2b3ab2-b3)的值是2:如果b=2a-1c=3b则abc等于3:a-b=5那么3a75b-6(ab)等于4:若a-b=2ac=6则(2abc)-2(a-b-c)5:当a=12 时2a-(1-2aa2)-(-13a-a2)6:已知ab=3ab=-2则4ab-2a
整式的化简求值1. 先化简再求值:5(3a2b-ab2)-(ab23a2b). 其中a=b=.2. 先化简再求值:. 其中a=-. 先化简再求值:. 其中.4. 先化简再求值:其中.5. 先化简再求值:.其中.6. 先化简再求值:. 其中.7. 先化简再求值:. 其中a=1b=-. 先化简再求值:. 其中a=-. 先化简再求值:. 其中x=-1y=-. 先化简再求值:. 其中.11. 已知. 当x
1.化简或求值:(1)化简:(2)已知求的值2.计算与化简:(第(1)(2)(3)题每题4分第(4)题6分共18分) (1) 计算:-2×(-3)(-48)÷6 (2)计算: (3)化简: (4)先化简再求值:其中a=2b=-13.先化简再求值:其中.4.计算5.5yx-3x2y-7xy26xy-12xy7xy28x2y.6.(2a2-12a)-3(a-1a2)7.7(m3m2-
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书 浙江版《数学》七年级下册5.5 整式的化简 小试牛刀看谁算得既快又准确计算下列各式:运用乘法公式前可进行适当变形 再试牛刀(同桌合作) 如图点M是AB的中点点P在MB上分别以APPB为边作正方形APCD和正方形PBEF.设AB=4aMP=b正方形APCD与正方形PBEF的面积之
anbnC2a[注意]: 整式的化简中能运用乘法公式的则用公式练习1:化简a(1x) (1x)3月份a(1-x) x(1-x) = ——(万元)2.有两个圆较大圆的半径为r较小圆的半径比r小3mm求两圆的面积之差当r =10mm 时面积之差是多少当r =15mm时呢 (2)归纳猜想 : (10n5)2=
整式化简求值:先化简再求值其中其中求的值其中 其中 化简求值:若a=﹣3b=4c=﹣求的值先化简后求值:其中x=3y=﹣ 化简求代数式:的值其中a=﹣1.先化简再求值:求代数式的值: 先化简再求值:2(3a﹣1)﹣3(2﹣5a)其中a=﹣2.先化简再求值:其中x=2y=﹣1.先化简再求值:其中x=﹣5.先化简再求值:3﹣[7x﹣(4x﹣3)﹣2]其中x=2.先化简再求值:(﹣5x4)(
七年级化简求值练习题(5-4x)(54x)-2x(1-3x)其中x=-22X―[6-2(X-2)] 其中 X=-2(5a2a2-3-4a3)-(-a3a3-a2)其中a-2(2m2n2mn2)-[2(m2n-1)2mn22]其中m-2n2(5a2a2-3-4a3)-(-a3a3-a2)其中a-2(2m2n2mn2)-[2(m2n-1)2mn22]其中m-2n23(abbc)-3(ab
代数式的化简求值问题知识定位初中数学中,全面实现了用字母代数。这实现了学生对数认识的又一次飞跃。这要求学生能体会用字母代替数后思维的扩展,体会一些简单的数学模型。体会由特殊到一般,再由一般到特殊的重要方法。知识梳理1. “代数式”是用运算符号把数字或表示数字的字母连结而成的式子。它包括整式、分式、二次根式等内容,是初中阶段同学们应该重点掌握的内容之一。2.用具体的数值代替代数式中的字母所得的数
整式的除法 有疑问的题目请发在51加速度学习网上让我们来为你解答 ()51加速度学习网 整理一知识回顾1 同底数幂的除法法则:同底数幂相除底数不变指数相减即 (a≠0mn都是正数且m>n).2任何不等于0的数的0次幂等于1即如 则无意义.3任何不等于0
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