两位数减一位数和整十数的不退位减法教学反思李贤生???本节课教学两位数减一位数和整十数的不退位减法是在学生已掌握了两位数加一位数和整十数的基础上进行的因此我要求学生通过观察主题图捕捉图中的信息能根据图中提供的信息列出算式并借助摆小棒理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法同时还能区别两种算式在算法上的区别在观察主题图时孩子们对问题很容易理解很快就列出算式35-2=由于前面已经学习了两位数加
两位数减一位数和整十数的不退位减法教学反思???本节课教学两位数减一位数和整十数的不退位减法是在学生已掌握了两位数加一位数和整十数的基础上进行的因此我要求学生通过观察主题图捕捉图中的信息能根据图中提供的信息列出算式并借助摆小棒理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法同时还能区别两种算式在算法上的区别在观察主题图时孩子们对问题很容易理解很快就列出算式35-2=由于前面已经学习了两位数加一位数
计算26-5= 55-30= 66-40= 64-50=67-20= 18-6= 36-5= 79-7=45-30= 89-40= 65-50= 28-5=2.比一比算一算(1)梨比苹果少多少个 = (个)(2)小马比小羊多多少只 =
《两位数减两位数不退位减法》教学反思本节课目标主要是:1引导学生从生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题的能力2引导学生学习由旧知两位数加两位数笔算方法向新知两位数减两位数的笔算方法进行知识迁移进而掌握两位数减两位数的笔算方法该课按照自己的设计比较圆满的完成了负责指导我的是襄州实验小学陈老师一位教艺精湛的市学科带头人课后她对我的教学设计流程教学能力及时中肯的评价临场经验等进行了充分的肯定
《两位数减两位数不退位减法》教学反思本节课目标主要是:1引导学生从生活中发现数学问题逐步培养学生解决数学问题的能力2引导学生学习由旧知两位数加两位数笔算方法向新知两位数减两位数的笔算方法进行知识迁移进而掌握两位数减两位数的笔算方法该课按照自己的设计比较圆满的完成了负责指导我的是常青实验小学魏芳梅老师一位教艺精湛的市学科带头人课后她对我的教学设计流程教学能力及时中肯的评价临场经验等进行了充分的
第六单元:两位数减一位数的退位减法课题四:两位数减一位数的退位减法教学内容:两位数减一位数的退位减法(课本68 页例2) 教学目标: 1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法能正确的进行退位减法的计算 2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程3感受退位减法与实际生活的紧密联系体会退位减法在生活中的作用 教学重点: 掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法教学
两位数减一位数(退位减法)教学反思本节课的内容是一年级数学下册第六单元的两位数减一位数的退位减法对于比较好的学生来说没有多大的困难但对于一般的同学来说需要教师采取各种手段和方法来帮助学生理解和掌握退位减法的方法一在教学时我主要取得以下几点收获:1注重创设生活情境上课时我由学生喜闻乐见的实物玩具入手为学生提供了富有情趣的具体情境在具体情境中学生畅所欲言的说了自己的看法和想法学习兴趣浓厚积极性高
《两位数减一位数退位减法》教学反思 本节课是学生在掌握两位数加一位数以及整十数两位数减一位数不退位减法和整十数的基础上学习的要求学生理解算理掌握计算方法并能正确计算由于有前面的基础且如果纯计算学生肯定兴致不高于是我首先创设情境呈现一些玩具让孩子选择一种最喜欢的给你8元钱还剩多少钱列出算式.因为两位数减一位数的退位减法是学生在学习了不退位减法的基础上学习的学生列出的算式才有退位减和不退
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数减一位数和整十数(不退位)教者:叶桂清算一算160-30 95-5 4210 425 1080 31203090524790512说一说:95-5和4210你是怎样算的2元我有35元买一个 还剩多少元还剩多少元用减法计算35 - 2两
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级两位数减一位数和整十数(不退位)算一算160-30 95-5 4210 425 1080 31203090524790512说一说:95-5和4210你是怎样算的2元我有35元买一个 还剩多少元还剩多少元用减法计算35 - 2两位数减一位数
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报