#
课题:9加几(新授课)白芸 指导老师:杨志平 勾志选 【教学目标】1自主探索9加几的计算方法并在不同算法的交流中初步理解凑十法的计算思路能正确熟练地计算9加几题目2使学生在参与数学活动的过程中逐步养成独立思考的习惯获得一些成功的体验培养对数学学习的兴趣【教学重难点】理解凑十法的计算思路比较熟练地计算9加几题目【教具准备】口算卡片牛奶盒卡片【课时安排】1课时【教学流程】复习铺垫
16周 第一课时上课时间 : 备课时间 :教学内容:876加几 P103例1例2及做一做1—3教学目标:使学生学会用凑十法计算876加几的进位加法教学过程:一 复习铺垫l 背儿歌一九一九是朋友二八二八是朋友三七三七是朋友四六四六是朋友大家都是好朋友2 同桌打手势凑十3 口算: 94 93 97 92
32(2)1513115
凑十法教学略谈凑十法是20以内进位加法的基本思路运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟悉的10加几的题目从而化难为易为学生正确迅速地进行计算铺路搭桥怎样才能使学生在自主的探索过程中掌握凑十法并能在实际计算中灵活运用本文试从三个层次谈谈自己的一些做法: 一在动手操作过程中初步感知凑十法思路 美国教育家杜威认为:为了激发学生的思维必须有一个实际的经验情境作为思维的开始阶段凑十法往往应用在2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口算437210-29-6448389711个十和3个一组成( )28个一和1个十组成( )315可以分成( )个十和( )个一419是由( )个一和( )个十组成5个位是2十位是1它是( )1318159112617个位是( )表示( )个一十位是( )表示( )个十1177461010-6410-46
#
103= 107= 105= 104= 111
62十加几、十几加几(不进位)和相应的减法1看图写算式。2在 □里填上“+”或“-”。10□2=12 15□5=10 5□10=1517□10=7 4□12=1619□8=113看谁算得快。4这一队一共有多少人?小华和小刚之间有几人?答案:116-5=11 12+3=15 2+-+ -+- 3166141341010 119 415+3=18(人)15-10-1=4(人)
10-1=9十位 20 11 =62和= =1012310= =613-10 319915=13-2=1311161212
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报