作文课: 链接生活由事生发快乐作文授课:陆庆开适应年级:八年级九年级教学目的:1通过点评使学生养成良好的练笔习惯2能够通过观察思考写出有一定观点看法的小文章3能通过教师的点拨在平凡生活中找重大材料能够立意确定主题写有价值的记叙性文章4通过材料能举一反三充实材料写出观点鲜明的议论性文章 5培养学生表达能力观察力分析问题的能力教学要求:1眼到耳到五种感官触及到心灵感应到2流利表达会概括事件的大
作文指导教学设计教学目标:启发学生发现别人的长处通过具体的事情真诚地赞美别人提高口语交际能力和写作能力教学重点:引导学生与人交流清楚地表达自己的意思教学难点:要把事情说具体写详细教学过程:一 导入同学们又到了我们笔下生花的时间了请把书打到87页今天我们要写的是什么呢学生回答老师板书(赞美同学)二审题1这是一篇写什么的文章呢(写人)2写谁呢(同学)3写对同学的赞美其实就是要写同学的什么呢(优点
PAGE PAGE 4人教版小学语文第九册第六单元作文指导教学设计教学内容:人教版九册语文第六单元习作指导《和爸爸妈妈说说心里话》 教材分析: 本次习作的内容是通过具体的事从对父母的不理解到理解体会到父母的爱建议父母改进教育方法劝说他们改掉不良习惯同父母再说说其他心里话要求是选择最想给爸爸妈妈说的话畅所欲言表达真情实感写完后读给爸爸妈妈听 新《课程标准》针对五六年段的习作目标这
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抓住特点写具体——六年级作文复习指导德庆县九市镇中心小学 陆灶婵复习要求:1.复习什么是人物的特点从哪些方面来具体表现人物的特点2.复习围绕人物的特点选择合适材料的方法3.通过读思议写等方法指导学生怎样写好人物的特点复习重点:指导学生怎样写好人物的特点复习难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点复习时数:二课时第一课时教学过程:一联系六年级上下册描写人物的文章导入二指导复习如何抓住人物的
二年级作文指导教学设计教学目的:1根据低年级学生写作的困惑给予指导 2用具体图片教给学生写作的方法教学重难点:用具体图片教给学生写作的方法教学准备:多媒体课件教学过程:课前导入: 今天我们聊聊看图写话这个主题好吗 一 导入新课多少年来写作文一直使我们的同学望而生畏真是老虎吃天无从下口看图写话是作文中的一种也是作文中稍微容易写的一种在老师看来是这样但对我们二年级的同学们来说还是有一
《难忘的第一次》作文指导课教学设计教学目标1能根据习作提示围绕内容的写作要点分段表达内容要具体感情要真实2帮助学生打开思路记录生活中难忘的瞬间选好要写的内容先说给同学听然后再写下来培养学生的表达能力在表达和评价中让学生清楚如何写好本次作文3鼓励学生表达真情实感能与同学积极平等交流激发学生对生活以及写作的热爱教学重点明确这次习作的写法是通过事例表达感悟教学难点把内容介绍具体表达自己的真情实感教
课题自然景观课型作文指导课件主备教师参与教师上课时间学习目标在口语交际的基础上围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作按一定顺序写写出自然景观的特点通过习作激发学生对大自然的热爱之情修改:重点难点按一定顺序写写出自然景观的特点表达自己对大自然的热爱修改:复习导入 习作开始1 积累? (1)根据上节课我们的交流现在谁来说一说你准备写什么景物这个景物有什么奇妙的地方打算分几方面写先写什么后写什么
人物描写的方法作文指导课教学设计 教学目的:中考作文评分标准发展等级重要的一项是有文采学会生动的描写可以使文章精彩起来 教学重点:描写包括人物描写和景物描写本节课主要掌握人物描写的方法 教学难点:(1)学会细致地观察(2)掌握描写的要领 教学过程: 师:同学们我们每天都面对生活生活是多姿多彩的生活中的人也是各具形色:有的刚正耿直有的能言善辩
学读法活运用——课外阅读指导研讨课教学设计一指导目的1以读《历史的选择》为例激发学生课外阅读的兴趣2在阅读活动中通过引导学生自主探究阅读方法和进行知识积累运用使学生课内得法课外活用3在阅读活动中提高学生的阅读能力拓宽他们知识面二活动准备1准备好《历史的选择》作为阅读材料2准备好平时用的积累本《心海》3课前把班上的同学分成若干活动小组四活动过程略读《历史的选择》探究方法交流体会1自主学习:学生自由略
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