中学生心理健康教育教案 实 验 学 校九年级(3)班 方德贵初中生心理健康教育实验学校 八(3) 时间:2013年2月26日心理健康教案《请让我来帮助你》教学目标:克服依赖心理学会宽容别人发现同学的缺点能当面指出初步培养自 教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力 教学难点:消除依赖心理学会宽容别人 教学过程: 一谈话导入揭示课题 1师:小朋友我们在学校里一起生活学习你觉得开
心心相印 友谊常在 ——学会与同学交往(心理健康教育辅导活动课教案)嫩江县伊拉哈中学 徐永斌心心相印 友谊常在 ——学会与同学交往 (心理健康教育辅导活动课教案) 嫩江县伊拉哈中学 徐永斌活动设计:心理
初中学生心理健康辅导记录表辅导对象王某班级八(4)性别男年龄14辅导时间84问题表现王某成绩较差尤其是这学期以来成绩逐步下降上能遵守纪律但注意力不集中一直昏昏沉沉无精打采老是趴在课桌上不肯写作业不写回家作业有时干扰同学上课同学们不喜欢他父亲在外工作无暇顾及他的学习也没有心思管他对他放弃了母亲常常加班即使想管他也没有能力管得动因为他的母亲说上去根本不听由于害怕学习不想完成作业又不愿意接受同学的帮
随着市场经济的发展社会及人才的竞争日趋激烈加之来自四面八方的社会文化的冲击社会问题和学生的心理问题随之突出对学生德育教育的难度也随之而至目前因心理问题而犯罪及辍学的学生有增无减给社会的发展提出了一个严峻的考验因此重视学生心理健康教育加强学生的心理辅导建设规范的学校心理辅导站是深化教育改革的重要举措中等职业学校学生虽然与高中生有着相同的年龄但因学习环境不同教学方式和管理制度不同导致中专生的心理问题及
初中生心理健康教育指导初中生正处在身心发展的重要时期随着生理心理的发育和发展社会阅历的扩展及思维方式的变化特别是面对社会竞争的压力他们在学习生活人际交往升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑或问题因此在初中开展心理健康教育是学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求一对心理健康教育的认识和理解1对健康的理解世界卫生组织对健康的定义是:健康不仅是没有疾病而是包括身体健康心理健康社会适
初中生心理健康教育教案一目标:通过这次班会使学生初步了解情绪是人的心理活动的重要表现知道基本的情绪类型及不同情绪的作用进一步了解调节情绪的必要性并逐步掌握调节情绪的有效方法以便在实际生活中克服消极的情绪保持乐观开朗的心境能较好地调节和控制情绪二过程课前播放《拍手歌》老师:同学们刚才听到这首歌心情怎么样有关情绪的问题是我们生活中非常重要的一个方面是心理健康中必不可少的内容这次班会的主题就是:善于调节
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初中心理健康教育课教案了解自己的心理变化【课程设计】心理学研究表明中学生进入青春期后生理和心理都发生了极大的变化 步入青春期后的青少年精力充沛思维敏捷记忆力强情感丰富他们是时代的希望所在但由于青少年时期是身心健康趋于定型的时期是走向成年的过渡阶段亦是性意识萌发和发展的时期他们的心理发展和生理发育往往不同步具有半成熟半幼稚的特点因而在他们心理素质发展的关键阶段容易产生心理失误甚至心理滑坡应该引
中学学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员:辅导对象:黄某班级:八(3)班性别:女年龄:16辅导时间:问题表现:性格耿直脾气倔强有些以自我为中心.虽说是一个女孩子可她的个性却一点不像女孩子顽皮好动喜欢接老师的话而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋有目标但缺乏毅力.原因分析:性格在某种程度上讲是天生的或是由于家庭社会等因素造成的
教育心理学案例:小学生心理健康辅导个案一背景材料我担任的班当初全校都出了名的个性班级几年来换了好几个班主任老师习惯养成很差学习成绩更是相差悬殊接手时第一天课间操如同一窝蜂没有任何秩序可言中午放学两个学生因为打架闹脾气不吃饭……其中有个最调皮的学生用别的学生的话说是坏事总少不了他在他的人生字典里好象就没有好事这个词总之这个班的学生真是问题多多二分析一提起问题学生大家的第一反映就是差生班级的麻烦
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