第一单元 历史启示录 知识梳理 第一课 历史的足迹 1.中华民族悠久而辉煌的文明史的体现 (1)五千年来勤劳勇敢的中国人民团结奋斗开 拓创新创造了辉煌的中华文明为人类文明的 发展做出了重大贡献 (2)中华文明是人类最早的文明之一中华文明曾 经是世界上最强盛最先进的文明之一世界各 国曾经纷纷派遣使者留学生来华学习中国的文 学艺术科学技术管理经验等 第一课 历史的足迹 2.近代以来中华民
《灿烂的宋元文化(一)》说课稿于桥中学 于永良我今天说课的题目是人教版七年级下册历史第13课《灿烂的宋元文化(一)》下面我从教材分析教法分析学法分析教学流程四个方面对本课的设计进行说明?一教材分析进行教材分析首先要明确教材的地位与作用1教材地位和作用宋元文化上承隋唐下启明清是我国古代科技发展的高峰本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族
《钓鱼的启示》说课稿一说教材今天我执教的课文是《钓鱼的启发》它是六年制小学语文北师大新课标版第七册的一篇精读课文这篇精读课文回忆了34年前鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚詹姆斯和父亲去钓鱼詹姆斯好不容易钓着了一条大鲈鱼父亲却让詹姆斯把鲈鱼放回湖里使詹姆斯从中获得毕生的启发一事从而阐明一个人从小受到严格的教育就会获得道德实践的勇气和力量课文是按事情发展的先后次序记叙的钓鱼过程中有大量细致入微的心理活
《钓鱼的启示》说课稿一说教材及学情分析《钓鱼的启示》是人教版六年制第九册第四组的课文本组教材围绕着生活中的启示选编了四篇文章每篇文章都包含着深刻的做人哲理《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章讲述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼好不容易钓到一条大鲈鱼此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示----那就是:道德只是个简单的是与非的问题但是实践起来却很难要
《钓鱼的启示》说课稿(第一课时) 岩湾小学 李 飞尊敬的各位老师: 大家好我是来自岩湾小学的新分教师我的名字叫李飞今天我说课的题目是《钓鱼的启示》(第一课时)我准备从下面几个方面来进行说课: 一说教材
《钓鱼的启示》说课稿 一说教材《钓鱼的启示》是人教版六年制第九册第四单元的课文它是一篇论理型的文章讲述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼好不容易钓到一条大鲈鱼此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示那就是:道德只是个简单的是与非的问题但是实践起来却很难要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话就会获得道德实践的勇气和力量 说目标 能
《钓鱼的启示》说课稿联和吴汉小学 易卓荣一说教材及学情分析《钓鱼的启示》是人教版六年制第九册第四组的课文本组教材围绕着生活中的启示选编了四篇文章每篇文章都包含着深刻的做人哲理《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章讲述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼好不容易钓到一条大鲈鱼此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示——那就是:道德只是个简单的是与非的问题但是实践
《钓鱼的启示》说课稿一说教材及学情分析《钓鱼的启示》是人教版六年制第九册第四组的课文本组教材围绕着生活中的启示选编了四篇文章每篇文章都包含着深刻的做人哲理《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章讲述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼好不容易钓到一条大鲈鱼此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示----那就是:道德只是个简单的是与非的问题但是实践起来却很难要是人们
《钓鱼的启示》说课稿王月莲 一说教材及学情分析 《钓鱼的启示》是人教版五年级上册第四组的课文本组教材围绕着生活中的启示选编了四篇文章每篇文章都包含着深刻的做人哲理《钓鱼的启示》是一篇论理型的文章讲述了34年前的一天晚上和父亲去钓鱼好不容易钓到一条大鲈鱼此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让我把鲈鱼放回湖里使我从中获得终生启示----那就是:道德只是个简单的是与非的问题但
怀拥本真? 走向生活——《钓鱼的启示》说课各位专家老师们:???? 大家好???? 今天我说课的内容是:新课标人教版语文五年级上册的第13课——《钓鱼的启示》第一课时横看成岭侧成峰远近高低各不同 我准备从以下四个角度走进《钓鱼的启示》一文本与学生:????? 教学是陪伴是引领是旅程如何陪伴学生走过一段有意义的学习旅程文本与学生无疑是思考的重心????? 我打开语文书按照平常的习惯把自己当
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