滕州市南沙河中学学教2:1导学案课 题年级学科编号授课日期主备人备课组长签字级部主任签字业务校长签字班级学生清塘荷韵 八语文单传礼温故学1背诵 诗词三首 《荔枝图序》(1234组每组1人)2齐声背诵3文学知识填空《采莲曲》( )唐代诗人《晓出净慈寺送林子方》( )号诚斋( )(朝代)诗人《苏幕遮》( )字美成( )(朝代)词人《荔枝图序》(
清塘荷韵 楼前有清塘数亩记得三十多年前初搬来时池塘里好像是有荷花的我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影后来时移事迁岁月流逝池塘里却变得半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊再也不见什么荷花了 我脑袋里保留的旧的思想意识颇多每一次望到空荡荡的池塘总觉得好像缺点什么这不符合我的审美观念有池塘就应当有点绿的东西哪怕是芦苇呢也比什么都没有强最好的最理想的当然是荷花中国旧的诗文中描写荷花的简直是太多太多了周
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清塘荷韵季羡林清塘指住处楼前的一方池塘.荷韵指荷花的韵味简介季羡林: (1911.8—2009.7)山东临清县人 1934年毕业于清华大学1935年留学德国1946年回国后任北
《清塘荷韵》说课稿?一教学思想:?????《清塘荷韵》这篇课文被安排在在《语文读本》的第三册中在教授这篇课文之前我认为首先要对新教材中语文读本的地位和作用要有个清醒的认识?????在终身教育自主学习等观念日益深入人心的大背景下作为语文能力培养手段之一的课外阅读其重要意义也越来越为人们所认识新编高中语文教材配置必修读本或许正是适应了这种背景与共识读本是教科书的有机组成部分也是学生进行课外学习的良好凭
《清塘荷韵》说课稿一教材分析《清塘荷韵》属于《<语文>教与学指导(第四册)》外一章课外阅读文选的第二篇文章它是一篇散文阅读和鉴赏散文反复诵读是很重要的通过诵读反复咀嚼可以加深理解使人心驰神往进入诗的意境受到美的熏陶并可以积累词汇提高语言表达能力文章描写了清塘古莲从胚芽到繁茂的成长过程赞美了莲荷于淤泥中孕育新生由纤弱到茁壮的顽强的生命力文章中浸透的对人生及人类历史的沉重思索需要我们通过反复的诵读
《清塘荷韵》教案 阳原二中 白宇军《清塘荷韵》教案??????教学目标:??????1理清文章的线索体会文中感情的起伏变化 ??????2品味荷之韵:张扬生命的强者彻悟生命的智者 ??????3讨论探究荷花在中国独特的文化内涵 ??????教学重难点:??????1品味荷之韵 ??????2让学生体会莲荷顽强的生命力结合自我人生体验获得人生的感悟增强生活的信心和热情从而更加珍惜自己的人生
2016年秋季儿童美术基础学段 创意班2016秋季创意班第二课《荷·韵》一、教学目标?:学习线条的深、浅,并且表现荷塘中、远、近的。二、教学重难点:???? 重点:掌握线条的深浅进行绘画表现难点:荷花、荷叶的造型表现三、教具准备:墨水、签字笔、小毛笔、长条纸板(厚白纸))、水四、教学基本步骤 : 1、夏日的荷花,碧水连天:(1)图片观察近处的荷花色彩鲜艳,远处的慢慢模糊,如何用绘画来表现这么
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《荷塘月色》教案 程杜鹃一教学目标1把握全文的感情基调理清文章的脉络理解文章的主旨2欣赏所描绘的荷塘月色的美景领悟情景交融的写作手法3品味精练准确清新隽永优美动人的语言二教学重点1 结合语境揣摩词语语句的含义体味作品语言精练优美的特点及表达效果2 感悟景语和情语浑然一体的妙处 课时安排:3课时教学过程: 第一课时一创设情境导入新课 作
《荷塘月色》教学设计教学目标知识目标:熟读课文积累词语背诵课文456段能力目标 :1.结合语境揣摩词语句子的含义及其表达效果2.学习文章运用比喻拟人通感叠字等形象地描写景物表情达意的方法在写作中借鉴运用语言的技巧德育目标:体会淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想情感了解旧时代知识分子不满现实彷徨迷惘对自由生活的渴望教学重点 :1.在特定语境中揣摩语句的含义 2体味作品写景语言精炼优美韵特点及其
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