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微课背景下培养初中生数学自主学习能力的实践研究的几点思考 龙岩市第八中学 陈静微课背景下培养初中生数学自主学习能力的实践研究 是指借助微课技术以初中数学微课与学生自主学习能力为研究对象和内容通过两者的有效整合案例研究和实施策略研究实现借助微课培养学生自主学习能力的目标1.微课:目前国内关于微课的定义尚未形成共识本课题所指微课是用十分钟以内的时间讲解教
新课标背景下学生作文创新能力的培养培养学生的创新能力是新课标背景下学校工作的重要任务具体体现在各科教学之中作文教学也是如此目前作文教学处于低迷状态学生写作兴趣不高作文水平低主要原因就是教师的写作指导因循守旧按部就班不重视教法上的创新更不注意学生创新能力的培养一套教法数年不变自然导致作文教学死水一潭毫无生气如果再不在教法上寻求突破再不培养学生的创新能力后果将不堪设想所以在作文教学中培养学生的创
新课标背景下小学生英语跨文化交际能力培养的实践研究松江区方塔小学 江敏 [摘要] 新课标提出要重视学生英语跨文化交际能力的培养新课程改革对学生英语的跨文化交际能力也提出了更高的要求教学实践表明小学生英语跨文化交际能力普遍不强这与教师跨文化教学理念偏颇教师本身跨文化交际能力不足和缺乏理解跨文化交际的真实环境等因素有关要提高学生跨文化交际能力必须正确认识小学生英语跨文化交际能力培养的重要性立足
仪 陇 县 教 育 科 研 课 题成 果 概 要课题名称:《新课程背景下学生学习方法与习惯的培养研究》主 研 单 位: 仪 陇 县 赛 金 镇 小 学 校 研 究 人 员: 谭平 廖敏 周浩 漆素蓉 薛春梅 课题主管单位: 仪 陇 县 教 育 科 学 研 究 室 形 成 日 期: 二 ○ 一 一 年 十 二
新课程中小学语文阅读教学中学生探究性学习能力的培养 《全日制语文课程标准(实验稿)》指出:学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式阅读教学中引入探究性学习的理念不仅会改变教学中教与学的关系充分发挥学生的主动性积极性使学生的个性和潜能在实践中得到发展且能切实
《教学中学生自主创新学习能力培养的研究》中期报告常州市第八中学 刘林才为了贯彻落实全教会议的精神和新课程标准的要求促进教育改革提高效率和教学质量促进学生转变学习方式提高自主创新性学习能力培养创新精神和实践能力以适应知识经济时代对教育的要求在常州市教研室和天宁区教研室的支持帮助下我们成立了《教学中学生自主创新学习能力培养的研究》课题组对教学中如何培养学生自主创新性学习能力进
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学 士 学 位 论 文题 目 学生自主性学习能力培养研究学 生 杨静指导教师 张丽娟年 级 2007级专 业 汉语言文学系 别 中文系学 院 文学院哈尔滨师范大学2011年5月学生自主性学习能力培养研究杨静摘 要:在充分认识语文自主性学习的内涵及其所具有的主动性独立性自控性的特点后教师应采取培养兴趣创设情境给予空间及客观评价等有效措施
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