第2节 生态系统的能量流动 教学设计摘要 运用学案教学学生课前就知道了自己的学习任务目标明确认真预习并能与同伴积极讨论探究学案课前师生就有了准备变成了学生的舞台真正成为了教师观察学生了解学生评价学生引导学生的场所以下是笔者在参阅大量并认真学习课标研究教材分析学生等的前提下把学生所要掌握的知识和要培养的能力及情感设计成有效问题的形式进行导学所有内容均强调面向全体学生?关键词:能量流动?1
第2节 生态系统的能量流动一教学目标1.分析生态系统能量流动的过程和特点2.概述研究能量流动的实践意义3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况二教学重点和难点生态系统能量流动的过程和特点三教学方法讲述法探讨法四课时安排1五教学过程〖引入〗以问题探讨引入学生思考回答老师提示〖提示〗:应该先吃鸡再吃玉米(即选择1)若选择2则增加了食物链的长度能量逐级递减最后人获得的能量较少〖问题〗以本节聚焦引起学生再
呼吸作用散失的能量用于生长发育繁殖1兔子把草吃进肚子里草中的能量都被兔子吸收了吗2兔子吸收了能量后这些能量有哪些去向初级消费者同化①呼吸作用散失②被分解者利用③下一个营养级摄食生产者三级消费者(肉食动物)转化: 10 -20 浮游植物小鸟研究能量流动的意义---生态农业生态系统的能量流动2使能量持续高效地流向对人类最 有益的部分……美国生态学家林德曼提出了十分之一定律:从理论上讲一个人靠
第2节 生态系统的能量流动什么叫生态系统的能量流动指生态系统中能量的输入传递转化和散失 过程一能量流动的概念二.能量流动的过程生态系统的能量流动过程图解:A生产者(植物)初级消费者(植食动物)次级消费者(肉食动物)…三级消费者(肉食动物)BCBB图中的箭头ABC各表示什么含义讨论: 1. 生产者能否利用全部太阳能 2. 分析能量经过食物链的各个营养级时有何特点 生产者固定的太阳能呼吸
第五章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动的教学案一本节聚焦1怎样研究生态系统的能量流动2生态系统中的能量流动有什么特点3什么是能量金字塔二知识结构概念过程生态系统的能量流动特点研究意义三自主学习四例题讨论例1下图是某生态系统的食物网简图图中甲庚代表各种不同的生物已知各营养级之间的能量转化效率均为10若一种生物摄食两种生物且它们被摄食的生物量相等则丁每增加10千克生物量需消
一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第五章 生态系统及其稳定性第2节 生态系统的能量流动的教学案一、本节聚焦1、怎样研究生态系统的能量流动?2、生态系统中的能量流动有什么特点?3、什么是能量金字塔?二、知识结构概念过程生态系统的能量流动特点研究意义三、自主学习四、例题讨论例1、下图是某生态系统的食物网简图,图中甲~庚代表各种不同的生物,已知各营养级之间的能量转化效率均为10%
第2节 生态系统的能量流动【学习目标】1分析生态系统能量流动的过程和特点2概述研究能量流动的意义【复习内容】一生态系统的能量流动1生态系统的功能包括生态系统的 和 2生态系统的能量流动指生态系统中能量的 和 的过程3在生态系统中能量流动的分析一般以 为单
#
第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选活动教 案 设 计学 校:湖北省鄂州市鄂州高中姓 名:张瑞栋通讯地址:湖北省鄂州市鄂州高中生物组电子邮件:必修三 第五章 第二节生态系统的能量流动 一教学前的准备该课是人教版《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》中的重点内容本节以生态系统的结构为基础起着承上启下的作用同时也可以与光合作用呼吸作用体温调节等知识建立联系其又直接关系到
一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教 案 设 计 必修三第五章第二节生态系统的能量流动一、教学前的准备该课是人教版《稳态与环境》第五章《生态系统及其稳定性》中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础,起着承上启下的作用,同时也可以与光合作用、呼吸作用、体温调节等知识建立联系,其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报