《加减法的验算》说课稿 我今天说课的内容是人教版三年级数学上册第二单元第6课时《加减法的验算》我是按照以下环节进行的:教材分析教学策略和学习策略教学过程评价和反思一 教材分析(一)地位和作用:《加减法的验算》是在学生掌握了加减法各部分之间的关系和三位数加减法的基础上学习的教材借助购买物品的生活情境提出问题展开探索并学习三位数加减三位数的验算方法因为验算的本质就是根据加减法各部分之间
《加、减法估算》说课稿 关于教材: 《加、减法估算》是人教版二上教材第二单元100以内的加法和减法(二)上的教学内容。之前学生知识有简单两位数加减两位数的口算、不进位、进位、不退位、退位的两位数加减两位数笔算以及还有加减混合计算。教材将估算放在本单元最后教学,编者考虑是因为不论是笔算还是估算,其计算过程都要用到口算,而且教材突出算方的多样性,凸现新课标要求。然而,认知发展心理学的有关研究结果
加减法的简便算法的说课稿说课人:邵晓燕一说教材教材内容加减法简便算法是人教版小学四年级第八册第二单元整数和整数四则运算第3小节的内容课本第55页的例1例2及做一做教材所处地位及编排意图加减法简便算法是在学生学过的加减法运算的基础上进一步探究的内容它为以后的运算起到了简便的作用教材安排了一道连减应用题为例求买来连环画多少本然后让让学生用不同的解法算出得数使学生通过观察比较分析发现不同解法之间的
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《简单的小数加减法》说课稿元坝区陈江乡小学 汪海军 一说设计理念: 大家知道:教师教学的本质就在于帮助激励和引导学生学习的过程重在于体验感悟和共享教学活动的方式主要是自主合作和探究评价教学的标准主要看学生的投入乐学与善思这是新一轮课程改革对教育教学改革提出的崭新要求它以全新的视角诠释了当前数学教育数学教学的意义和任务 我的教学指导思想和设计理念是:利用学生的已有经验注重学生的实际需要
小数加减法简便算法说课稿沙河镇新民小学 张 方一说设计理念: 大家知道:教师教学的本质就在于帮助激励和引导学生学习的过程重在于体验感悟和共享教学活动的方式主要是自主合作和探究评价教学的标准主要看学生的投入乐学与善思这是新一轮课程改革对教育教学改革提出的崭新要求它以全新的视角诠释了当前数学教育数学教学的意义和任务 我的教学指导思想和设计理念是:利用学生的已有经验注重学生的实际需要
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《小数的加减法》说课稿教材分析1? 教学内容:义务教育六年制小学课本(试用)数学第八册(155-157页)2? 教学内容的地位作用和意义在学习本课前学生对整数加减意义法则已经熟练掌握小数的意义和性质刚刚学完为解决本课整数减小数做了有力的铺垫本课内容为学习小数连加连减加减混合及分数的加减等打下基础小数在生活中应用广泛是生活的浓缩和提炼具有现实的意义可以迅速达到学以致用的目的有利于学生体会处处有
小数加减法的教案财经系09数教一班田彩云大家晚上好今天我为大家带来的是小数加加法的说课我主要从五个部分来讲分别是:说教学内容说教学目标说教法与学法教学重点与难点教学过程设计说教学内容 《小数加减法》是人教版九年义务教育六年制小学数学课程四年级下册第六单元第一课时的教学内容本课教材是在学生把握了小数的意义性质和整数加减法的基础上学习的是小学生基本且必备的数学知识技能与方法这一教学内容与老教材
核心提示:各位老师:下午好 我说课的课题是《分数的加减法》(板书课题) 一 说教材 我首先对教材进行一些分析: 本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容它是在前面已经学习了分数的认识简单各位老师:下午好 我说课的课题是《分数的加减法》(板书课题) 一 说教材 我首先对教材进行一些分析: 本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容它是在前面已经学习了分数的认识简单的
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