单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 蒙太奇及其分类教学目的 了解直观的视听思维方法和影视语言基础——蒙太奇影视语言以现代科学技术为基础以具体形象直接作用观众的视听感官传达含义影视融合了多种艺术学习方法 重要的是看片通过对电影电视素材的读解来增强视觉记忆力掌握各种视觉关系其次必须亲自动手实践体会蒙太奇是影视制作的最基本的概念 第一节 蒙
第三章 蒙太奇及其分类 教学目的 了解直观的视听思维方法和影视语言基础——蒙太奇影视语言 影视语言以现代科学技术为基础表现手段由光波和声波构成是一种直接作用观众的视听感官以具体的鲜明的形象传达含义的艺术语言随影视技术艺术不断发展而进化不断的艺术规律影视融合了多种艺术电影电视是一门纪录艺术那么自然它也可以纪录文字语言(表现为对话旁白解说等等)文字语言也是电影电视的
第三章 蒙太奇与长镜头 20世纪20年代前苏联电影理论家谢尔盖·爱森斯坦以感性思维和理性思维的辩证法为依据提出了系统研究电影特性的美学理论和实践原则即蒙太奇理论这一理论后来也泛指有关剪辑和分镜头的理论 爱森斯坦之外库里肖夫普多夫金维尔托夫等人对蒙太奇理论做出了重要贡献前苏联蒙太奇学说体系中以爱森斯坦的冲突论和普多夫金的组合论最具纲领性 长镜头简介 长镜头美学则主张采用
蒙太奇的种类:3.颠倒蒙太奇: 是一种打乱结构的蒙太奇方式先展现故事的或事件的现在状态然后再回去介绍故事的始末表现为事件概念上过去与现在的重新组合它常借助叠印划变画外音旁白等转入倒叙 是人物心理描写的重要手段它通过画面镜头组接或声画有机结合形象生动地展示出人物的内心世界常用于表现人物的梦境回忆闪念幻觉遐想思索等精神活动这种蒙太奇在剪接技巧上多用交叉穿插等手怯其特点是画面和声音形象
蒙太奇类型特 征实例叙事蒙太奇连续式蒙太奇沿着一条单一的情节线索按照事件的逻辑顺序有节奏地连续叙事这种叙事自然流畅朴实平顺但由于缺乏时空与场面的变换无法直接展示同时发生的情节难于突出各条情节线之间的对列关系不利于概括易有拖沓冗长平铺直叙之感 《三傻》中Raju冒充家政去敲Sohas的新郎房间2.平行式蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现分头叙述而统一在一个完整的结
4:引导观众的注意力激发观众的联想
第二节 蒙太奇的表意方式蒙太奇与长镜头第二节 蒙太奇的表意方式三爱森斯坦的蒙太奇理论《战舰波将金号》二蒙太奇段落第一按照时间的先后顺序来构置和组织蒙太奇段 落第二按照因果关系来组织和安排蒙太奇段落第三打破时间和因果关系的结构方式如《公 民凯恩》的环形结构《重庆森林》的板块 结构等第四不但打破时间和因果关系并且挑战观众的认
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 蒙太奇艺术 徐福荫 教授 博导 华南师范大学 教育信息技术学院院长 Tel: 85213669 Fax:85212248 E-mail:xufyu.edu
影视剪接(蒙太奇)简介 “所谓蒙太奇,就是依照情节的发展和观众注意力所关心的程序,把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏地连接起来,使观众得到一个明确、生动的印象或感觉,从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧” 夏衍蒙太奇(狭义)画面组接的章法、技巧 把分散拍摄的镜头按照一定的形象思维和逻辑思维组接起来,叙述一件事或阐述一个主题或说明一个故事,使之成为一部片子的方法蒙太奇句子和蒙太奇段落蒙太奇句
蒙太奇vs.表現主義 蒙太奇是法文montage的譯音原來的意思是建築學的裝配構成一堆建築材料沒有生命沒有任何美感到了建築師手裡卻可以把它們組合成風格不同樣式不同的各種建築 在藝術中蒙太奇手法是將各圖片或各圖片的一部份剪下然後拼湊在同一表面蒙太奇不同於立體黏貼畫(Collage)後者依據題裁象徵意義或美感而非主題選取畫本或書書本衣服及紙等構圖二十世紀末美國畫家勞申伯格(Robert R
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