课题第11课g k h 课型新授主备人 邓敏教学方法情境教学法启发法教具准备拼音卡片教学时间2课时教材分析gkh的读音和形体gkh的书写规则由声母gkh分别同单韵母eu拼合的拼读练习由声母gkh的带调音节充当或组成的拼音词第一课时教学重点学会3个声母gkh能够读准音认清形正确书写教学难点在四线格里正确书写g k h 教学目标学会gkh3个声母读准音认清形正确书写 教学环节教师主导行为学生主
《g k h》教学设计教学目的1.学会gkh三个声母认准字形发音准确读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调2.学习三拼连读的拼音方法练习三拼音3.正确书写gkh三个声母教学重点1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调2.学习三拼连读的方法练习三拼音教学难点 教给学生三拼连读的拼音方法教学准备1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教
《g k h》教学设计(第一课时) 牟平区新建街小学 王飞【课时目标】1学会gkh 3个声母读准音认清形正确书写导学目标:1认清gkh读准音2会书写gkh3准确与单韵母相拼2读准gkh与单韵母相拼的音节【教学重难点】学会gkh 读准音认清形是本课的教学重难点【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一复习旧知引入新课 1出示课件让我们一起来复习已学过的
《g k h》教学设计之一 教学要求????1.学会gkh三个声母读准音记住形并会正确书写????2.掌握gkh和单韵母ɑeu拼读方法????3.学习三拼音节的拼读方法????4.会认哥弟米三个字????教学重点难点????1.学习gkh韵音形????2.学习三拼音节的拼读方法????教具准备????放大图两张声母卡片三张三拼音节卡六张生字卡三张????教学时间两课时????教学过程????
汉语拼音5 g k h教材分析:本课包括五部分内容第一部分是三个声母gkh配有一幅图图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来鸽子的鸽提示g的音橄榄枝的形状提示g的形湖边有水草和蝌蚪蝌蚪的蝌提示k的音蝌蚪和水草构成的形状提示k的形两个小孩坐在靠背椅上喝饮料喝提示h的音椅子侧面的形状提示h的形第二部分是gkh与单韵母的拼音练习第三部分是gkh的书写格式和笔顺第四部分是三拼音包括两项内容:一是以音节g
5 g k h教学目标: 1、学会g k h3个声母,读准音,认清形,正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼读方法。 4、认识2个生字,会读儿歌。 教学重点、难点: g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教学课时:3课时 第一课时 课时目标: 1、学会g k h3个声母,读准音,认
《g k h》第一课时教学设计 义务教育课程标准实验教科书-----------人民教育出版社语文一年级上册设计理念 1.注重教学的趣味性《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性宜以活动和游戏为主在本课时的设计中特别采用儿童喜闻乐见的儿歌游戏活动等教学形式帮助学生快乐学拼音2.注重扩展拼音教学的外延和内涵
g、k、h1拼一拼,读一读。 g-u-agua g-u-oguok-u-akua h-u-ahuak-u-okuo h-u-ohuo 2排一排,写一写。hbdmnftklgp 3拼一拼,填一填。 kuo→() gua→( )hua-→( ) ge→( )hu→( )ku→() 4用下面的生字,口头组词。哥( ) 弟()米()花() 5看图读一读,看谁读得好。 参考答案:1略2gua hua ge huku4哥哥弟弟大米荷花5略
(教学反思参考3)gkh 拼音教学非常枯燥,脱离现实生活,学生不太感兴趣,但把它们放在情境中效果就完全不同了。 我在教学声母g k h的读音时,指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图,同桌两位同学互相说说图上画的是什么然后告诉他们声母应该读得轻、短些,让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。学生通过比较,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,准确地发出了声母g
(教学反思参考3)gkh 拼音教学非常枯燥,脱离现实生活,学生不太感兴趣,但把它们放在情境中效果就完全不同了。 我在教学声母g k h的读音时,指导学生联系口语的读音体会字母的发音方法。我让大家先观察表音表形图,同桌两位同学互相说说图上画的是什么然后告诉他们声母应该读得轻、短些,让他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。学生通过比较,缩短“鸽”后面的拖音,读得既轻又短,准确地发出了声母g
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