体积和容积的认识教学内容: 教科书第19—20页的例6例7及相应的试一试练一练和练习五的第1—4题教学目标: 1使学生经历猜测验证等活动体会到物体是占有空间的而且占有的空间是有大小的物体所占空间的大小叫做物体的体积容器所能容纳物体的体积叫做这个容器的容积 2使学生在活动的过程中体会到数学活动充满探索与创造提高学好数学的积极性教学重难点: 重点:通过具体的实验活动初步理解体积和容
体积和容积的意义两个一样的玻璃杯左边装满水右边是空的例6两个玻璃杯同样大左边的盛满水 右边的放一个桃 右边杯中有一部分空间被桃占去了例6两个玻璃杯同样大左边放一个桃右边放一个荔枝例6两个玻璃杯同样大左边的放一个桃右边的放一个荔枝 右边杯里的水多一些因为荔枝占的空间小 1号杯里的水多一些因为圣女果占的空间最小123 物体所占空间的大小叫做物体的体积 你能举例比比两个物体体积
1.7 认识体积和容积一填空1.物体所占( )的大小叫做物体的体积2.容器所能容纳物体的( )叫做容器的容积二1.下面三种动物( )体积最大( )体积最小 兔子 大象 蜜蜂( )的容积最大( )的容积最小 暖水瓶 铝锅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级体积和容积的认识徐庄薛湖小学 薛志平乌鸦是怎样喝到水的为什么实验要求: (1)以小组为单位按照实验报 告单1去做.(2)小组分工合作完成实验.并 完成实验报告单1(不争不抢轻拿轻放注意安全.) (3)小组内一名同学汇报实验 结果. 实验要求: (1)以小组为单位按照实 验 报告单2去做(2)
2-5 认识体积和容积教学内容:教科书第19—20页的例6例7及相应的试一试练一练和练习五的第1—4题教学目标:?1使学生经历猜测验证等活动体会到物体是占有空间的而且占有的空间是有大小的物体所占空间的大小叫做物体的体积容器所能容纳物体的体积叫做这个容器的容积 2使学生在活动的过程中体会到数学活动充满探索与创造提高学好数学的积极性一准备练习( )叫做物体的体
六上第一单元认识体积和容积单位1. 一块橡皮的体积大约是10( )2一个热水瓶大约能盛水2( )3一部的体积大约是50( )4教室的容积大约是190( ) 5小芳和小军各买了一瓶同样的饮料小芳正好倒满3杯小军只倒了2杯多谁用的杯子容量大些为什么答案:1. 立方厘米2.升3.立方厘米4.立方米5. 小军的杯子容量大些杯子容量越大倒得杯数越少
更多请号:更多请号:第5课时 体积和容积的认识判断:同一类物体的体积大小是一样的( )如果两个不同容器的容积相等则它们的体积( )A.相等 B.不相等 C.无法判断小丽和小樱各买了一瓶同样多的饮料小丽用一号杯装刚好装4杯小樱用二号杯装刚好装5杯几号杯的容积大些为
1.8 认识体积单位和容积单位一在括号里填上合适的单位1. 一个眼药瓶的容积是10( )2.一个暖水壶的容积是2.5( )3.一个火柴盒的体积是6( )4.一个仓库的容积是500( )二填空2500立方分米=( )升 1.2升=( )立方分米34立方厘米=( )毫升 3700毫升=( )立方厘米三下面的物体都是用1
认识体积和体积单位教学目标:1.了解体积和体积单位的实际意义感受1立方厘米1立方分米和1立方米在实际生活中的应用教学重点:理解体积的意义以及体积和体积单位的形成过程教学难点:体积单位的实际意义教学过程:课前热身什么叫做面积面积单位有哪些想邻两个面积单位之间的进率是多少体积的意义引入乌鸦喝水的故事问:你知道乌鸦是怎样喝到水的的吗小实验取两个同样的玻璃杯放入同样多的水把一个土豆和一块小石头分别放入两个
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………体积与容积一单选题1.一个水壶能装多少水是就它的以下哪个数据而言的(?? )? A.?体积??????????????
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