运算的意义教学目标:知识与技能:结合生活中的具体情境体会四则运算的意义在具体运算和解决简单实际问题的过程中体会加与减乘与除的互逆关系过程与方法::自己看图的过程中提出不同的数学问题并解决在解决问题的过程中让学生解释选择的运算方法总结和体会四则运算的实际意义加深理解情感态度和价值观:::让学生利用已有的数学知识解决生活中的实际问题发现数学知识之间内在的规律和联系有助于学生养成良好的认知习惯和逻
3.举例说明加减法之间有什么关系乘除法呢4.举例说明加法各部分之间有什么关系减法乘法除法呢达 标 检 测一引导记忆题1.四则混合运算中加法和减法叫作第( )运算乘法和除法叫作第( )运算在一个没有括号的算式里如果只有第一级或运算应按( )的顺序计算如果两级运算都有应先算( )运算再算( )运算如果有括号应先算( ) 2.两个自然数相除商
运算的意义(第一课时)教学目标:1.结合生活中的具体情境体会四则运算的意义 2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中体会加与减乘与除的互逆关系3.培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯教学重难点:1.体会四则运算的意义2.感受加与减乘与除的互逆关系教学过程:一复习引入回顾再现(一)口算2768= 910-540= 18×40= 910÷70= 78-= 3÷7= ÷=
运算的意义(第一课时)教学目标:1.结合生活中的具体情境体会四则运算的意义2.在具体运算和解决简单实际问题的过程中体会加与减乘与除的互逆关系3.培养学生良好的学习习惯和独立思考的好习惯教学重难点:1.体会四则运算的意义2.感受加与减乘与除的互逆关系教学过程:一复习引入回顾再现(一)口算2768= 910-540=? ?18×40=??910÷70=??78-=??3÷7=? ?? ? ÷=? ?3
在( )内填入适当的运算符号或数据:( )1000430 ×( ) ( )100 ×( )30( )××0 64×125(8 )×8×125 的分数单位与的小数单位之和是( )两数相除商3余4如果把被除数除数商及余数相加和是43被除数是( )除数是( )有一个整数与它自己相加相减相乘相除把所得的和差积商加起来等于36这个数是( )二判断:1)两个
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运算的意义总复习 课本64—66页我折了9只红色的纸鹤装饰教室一共要120只纸鹤我折了26只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题使用了哪些运算我们提出的问题:1.两个同学一共折了多少只纸鹤你用什么方法来计算呢为什么加法的意义:把两个或两个以上的数合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级运算的意义(六年级下册) 大关中心小学 陈芳我折了9只红色的纸鹤装饰教室一共要120只纸鹤我折了26只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题使用了哪些运算我们提出的问题:1.两个同学一共折了多少只纸鹤你用什么方法来计算呢为什么加法的意义:把
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算的意义和法则制作:邓 建 丽请选择:一四则运算的意义二四则运算的法则三四则运算的练习四法则中的特殊情况五四则运算的验算与整数除法意义相同与整数除法意义相同已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数的运算 除 法一个数与分数相乘可以看作是求这个数的几分之几是多少一个数与小数相乘可以看作是求这个数的十分
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四则运算的意义和法则我折了39只红色的纸鹤装饰教室一共要120只纸鹤我折了26只蓝色的纸鹤根据以上信息你能提出哪些数学问题使用了哪些运算我们提出的问题:1.两个同学一共折了多少只纸鹤你用什么方法来计算呢为什么加法的意义:把两个或两个以上的数合并成一个数的运
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