科学(36年级)课程标准第一部分 前言每一个生活在科学技术高速发展时代的人从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响因此从小就必须注重培养学生良好的科学素养通过科学教育使学生逐步领会科学的本质乐于探究热爱科学并树立社会责任感学会用科学的思维方式解决自身学习日常生活中遇到的问题 近十几年来世界各国都加大了科学课程改革的力度注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要强调用符合小学生年龄
国家课程标准专辑 科学课程标准(3-6年级) 第一部分 前言 HYPERLINK :.being.orgncsscipsci-p.htm l 一 一课程性质 HYPERLINK :.being.orgncsscipsci-p.htm l 二 二基本理念 HYPERLINK :.being.orgncsscipsc
义务教育课程标准实验教科书七年级上册(人教版)《有理数的加法(一)》说课案例1.?教学目标1.1地位作用在初中阶段要培养学生的运算能力逻辑思维能力和空间想象能力以及让学生根据一些现实模型把实际问题转化成数学问题的数学意识增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力.运算能力的培养主要是在初一阶段完成.?有理数的运算是初等数学的基本运算掌握有理数的运算是学好后续内容的重要前提.有理数的加法作为有理数的运
义务教育课程标准实验教科书数学六年级(上册) 期 末 调 查 卷 (B) 2012年1月班级 成绩 一直接写出得数-= ÷12= 15×= 36÷== ×12= ÷=
课程标准实验教材四年级上册 数学园地 期中检测 (1—4单元) 班级 一直接写得数320180=
义务课程标准实验教科书小学数学五年级上册说课稿小数乘整数……………………………………………… 2小数乘小数……………………………………………… 3积的近似值………………………………………………连乘乘加乘减……………………………………… 5整数乘法运算定律推广到小数………………………… 7小数除以整数…………………………………………… 8一个数除以小数………………………………………… 11商的
一倍数和因数一 说教材 (1)教材的地位和前后关系:在学习本单元之前学生已经认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数但这只是对数字的浅在认识为学生进一步学习公倍数和公因数以及分数的约分通分和四则运算奠定基础 (2)教学目标: 知识技能目标: 1. 让学生理解倍数和因数的意义掌握找一个数的倍数和因数的方法发现一个数的倍数因数中最大的数最小的数及其个数方面的特征 情感价值目标:
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课程标准实验教材四年级上册 数学园地 三 三位数乘两位数 班级 一想一想填一填1最小的两位数与最大的三位数的积是( )2200个18是( )125的40倍是( )3
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