单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公因数和最大公因数教学目标1.引导同学们在自主学习中理解公因数最大公因数的概念能运用所学概念判断两个数是不是互质数2.认识公因数和最大公因数会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数 分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺下面的长方形哪种纸片能将长方形正好铺满 边长6厘米的正方形纸片正好能铺满12÷6=218÷6=3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准试验教科书公因数和最大公因数执教者:用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满边长6cm边长8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满边长6cm边长8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能铺满这个长方形在小组里交流36cm24cm24
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公 因 数 和 最 大 公 因 数 苏教版五年级数学下册用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满边长4cm边长6cm18cm12cm12÷6=218÷6=3用哪种纸片能将下面的长方形正好铺满
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公因数和最大公因数6的因数有:( )8的因数有:( )说说怎样可以找到一个数的因数12361248分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺长为18厘米宽为12厘米长方形(图见书26页)还有哪些边长是整厘米的正方形纸片能将这个长方形正好铺满123和6既是12的因数又是18的因数它们是12和18的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数学欢迎你退出上页目录下页尾底首面 数学欢迎你芝罘区工人子女小学 钟林数学欢迎你退出上页目录下页尾底首面 复习:12的因数有:18的因数有:12的倍数有:18的倍数有:123461212369181224364860……1836547290……合作探究: 利用边长一样的正方形来摆一摆看看边长多少厘米的
复习它本身刚好能铺满(超出)也就是说要使所用的正方形地砖都是整块的地砖的边长必须既是16的因数又是12的因数2124既是16的因数又是12的因数所以地砖的边长可以是1分米2分米4分米最大是4分米3 戏你还有其他的方法吗和同学讨论一下16的因数:1 2 4 8 1632的因数:1 2 4 8 16 32谢谢指导
公因数和最大公因数(教学准备: 长18厘米宽12厘米的长方形纸片一张边长6厘米和边长4厘米的小正方形纸片若干张课件 教学过程:1.说说6和8的公倍数有哪些最小的公倍数是几 2.写出每组数的最小公倍数 3和10 7和8 12和9 1.出示例3提问:分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺长18厘米宽12厘米的长方形哪种纸片能将长方形正好铺满请大家拿出手中的正方形铺一铺
《公因数和最大公因数》学情分析 邓思敏 本节课的学习内容是在学生已经建立了因数的概念会找100以内自然数的因数的基础上继续续探究因数的知识要理解公因数最大公因数的意义学会找两个数的最大公因数的方法为以后进行约分和分数四则运算做准备例3教学公因数和最大公因数形成新的数学概念让学生在操作活动中领会概念的含义本课只制教学两个数的公因数和最大公因数因为这些是最基
梅东路小学五年级数学导学案 公因数和最大公因数 编号:20115x02006小组: 小主人: 课型:预习展示 使用时间: 主备人:徐飞飞 教研组长: 学习目标1理解公因数和最大公因数的意义会求两个数的公因数和最大公因数的方法2会用公因数和最大公因数的知识解决简单的实际问题反思:二一一学习流程 知识链接1举例说明什么是因数216的因数有
《公因数和最大公因数》教学设计文游小学 邓爱峰教材分析:在四年级(下册)教材里学生已经建立了倍数和因数的概念会找10以内自然数的倍数100以内自然数的因数本单元继续教学倍数和因数的知识要理解公倍数最小公倍数和公因数最大公因数的意义学会找两个数的最小公倍数和最大公因数的方法为以后进行通分约分和分数四则计算作准备全单元的教学内容分三部分编排第一部分教学公倍数主要是两个数的公倍数最小公倍数的意义
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