§ 命题一选择题1.下列语句中不是命题的是( )≥6 B.二次函数不是偶函 >0 D.对于x∈R总有x2>02.下列命题中假命题的个数为( )①2不是素数 ②自然数不都大于0 ③2013能被3整除 ④常数函数不是奇函数. .若x>1则p为真命题那么p不能是( )>-1 >0 >1 >24.(2012·浙江高考)设l是直
两条平行线间的距离(说课教案)一.本节内容的具体安排及编写思路:出于简洁性的考虑教材编写单刀直入地直接提出核心问题并给予解决的方法通过创设问题情境引入课题降低难度教给学生从特殊到一般的研究问题的方法和策略激发学生去解决问题探究问题得出结论在这个过程中老师作适当的点拨引导让学生逐步逼近目标充分展示数学知识产生的思维过程让学生均能自觉主动地参与进来教师的主导作用学生的主体地位都得以充分体现然后让学生自
4.6 两条平行线间的距离教学目标1.了解两条平行线的所有公垂线段都相等.2.了解两条平行线之间距离的意义.3.能度量两条平行线之间的距离.教学重点理解平行线之间的距离的意义.教学难点理解两条平行线的所有公垂线段都相等.教学过程一情境问题1.点到直线距离.2.直线外一点与直线上各点连结的所有线段中垂线段最短.3.三条直线的平行关系.二新课学习1.做一做.测量自己的数学课本的宽度.要注意什么问题刻度
4.6 两条平行线间的距离学习目标: 1.了解公垂线公垂线段的概念 2.掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题 3.理解什么是两平行间的距离重点:公垂线段定理难点:掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题预习导学——不看不讲学一学:阅读教材P96-97的内容知识点一公垂线公垂线段的概念做一做:1.__________________________叫做两条平行直线的公垂线
46两条平行线间的距离 优 翼课 件 七年级数学(XJ)教学课件点到直线的距离:两点间的距离:连接两点的线段的长度直线外一点到这条直线的垂线段的长度首页 请各位同学用直尺量一量自己的数学课本,它的宽度是多少?你的直尺与课本的两边成什么角度?量在课本的哪个位置?大家量得的结果是一样的吗?可以把直尺放在课本上任何一个位置,但必须保持直尺与课本的两边互相垂直,量得的结果是一样的.一、探究两条平行线间的距
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第12课时 两条平行直线间的距离学习目标会求两条平行直线间的距离复习一点到直线的距离1.一般地设点M(x0y0)为直线l: AxByC=0外一点d= =导入 已知直线l1l2相互平行.他们的公垂线被l1l2所截下的线段AB的长d(见图2)叫做l
#
PAGE PAGE 10点到直线的距离【教学目标】1.让学生掌握点到直线的距离公式并会求两条平行线间的距离.2.引导学生构思距离公式的推导方案培养学生观察分析转化探索问题的能力鼓励创新.培养学生勇于探索善于研究的精神学会合作.【重点难点】教学重点:点到直线距离公式的推导和应用.教学难点:对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立.【教学过程】导入新课思路1.点P(05)到直线y=2x
已知点 则N地P地点到直线距离公式y1点 的坐标知识探究:点到直线的距离知识探究:点到直线的距离x0yB(x-x0)–A( y-y0)=0 -------------②OO典型例题3x1-x0OQ2
333点到直线、两条平行直线间的距离复习引入 两点间的距离公式是什么?复习引入 两点间的距离公式是什么? 点B(x2,y2)到A(x1,y1)的距离为讲授新课讨 论:什么是平面上点到直线的距离?怎样才能求出这一段的距离?讲授新课讨 论:什么是平面上点到直线的距离?怎样才能求出这一段的距离?点P0(x0, y0)到直线Ax+Bx+C=0的距离为例1 求点P0(0, 5)到直线y=2x的距离例2 已知
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报